近日，清華大學透露，從2017級本科新生開始，清華的學生須通過入學后的游泳測試或參加游泳課的學習并達到要求，否則不能獲得畢業證書，但如果學生有恐水癥等特殊情況，可不參加。據悉，這是清華大學重提90多年前老校規，早在90多年前，清華大學就提出不會游泳不能畢業、不能留洋。此后，由于學生規模擴大、場館有限等因素而中止。

這事很好玩，引發的議論熱度也不小，估計一因清華大學知名度高，二因“游泳”和“畢業”的因果邏輯關系并不致密而無懈可擊，憑什么呀?

我覺得，對這事，認真你就輸了，義正辭嚴更不必要，應允許清華大學耍點小個性。這老校規，開出了新花朵，它或是粗糲而不精致的，卻是對癥的、接地氣的和適應時代的。

首先，恢復這老校規，很勵志很雞湯很暈菜很洗腦。這樣的要求，體現出一所學校對“野蠻其身體”的很具體化的強調，蠻接地氣的，想起來就很樂意接受這樣的貌似“嚴苛”的規矩要求。

其次，這校規，很個性很新潮，門檻低，容易達到，操作中，有變通，很人性。用蛙泳、蝶泳、自由泳、仰泳四種標準泳姿中的任意一種游完50米就算通過，這對大多數人來說，玩兒似的，沒什么難度，更何況，你真不會，你就說自己有恐水癥，也就免了，校方說：“如果學生努力了，但仍屢考屢敗，老師們也會幫忙想辦法。”可見在具體操作中，也不是那么“執規必嚴、違規必究” 校規本身，更多體現的是提倡意義。

再則，每個高校都有自己的傳統，沒點個性化的記憶，以后拿什么來懷念母校啊，拿什么來向外人吹噓自己的可愛成長歷程啊。這是刁難嗎?分明是福利好不好?

事實上，從網友的打趣熱議，也可看出，還真沒有誰那么當真，很多網友，已看透了這規定里那良苦的用心。譬如：有網友說，這老校規從根本上解決了世紀難題，這下女友和媽掉水里可以一起救了——多么善解人意的一種解讀。又譬如，有網友說，“這成為我不考清華的唯一原因”，調侃得歪了樓，根本沒有就事論事說對錯。

又譬如，網友列舉出不少大學也開設了不少的奇葩課——天津大學開設“戀愛課”、廣州大學開設“生死課”、廈門大學開設“爬樹課”、賓夕法尼亞大學開設“上網閑逛課”……這樣的多樣化的課程設置，被網友認為是大學包容、開放，培養高素質人才的表現。

正所謂：校規有個性，執行有分寸，評說別認真，效果問學生。