5月12日上午，長江中游南岸，湖北武漢理工大學一間課堂上，只有黃鶯有過如此體會。進大學之前，她上的每節課幾乎都有如此場面。

此刻在她周圍，同學們筆珠正在紙面摩擦滑出墨水，教室集體也只形成了極輕的“刷刷”聲。考入大學一個月后，她再也沒將盲文筆帶到教室過。

在寧夏特殊教育學校就讀八年，青島盲校就讀五年的黃鶯在2015年6月進入全國普通高考(精品課)考場。這一年，是國家向盲人考生提供普通高考盲文試卷的第二年，與黃鶯一起參加普通高考的，全國還有其他7位應屆視障考生。

當年22歲的黃鶯最終考分超出了寧夏當地一本錄取線85分，并被武漢理工大學錄取。

自2014年教育部對視障群體開放普通高考，2015年8位視障學生參考試水后，2017年已是應屆視障學生參加普通高考的第三年。在今年，黃鶯畢業的青島盲校也將有4位視障學生參加高考。

推拿按摩——幾乎貫穿了視障群體特殊教育的始終。開放普通高考之前，視障群體若想接受高等教育只有一條道路—單考單招(大學以自主命題組織考試的形式招收視障生)。按照“單考單招”政策，只有北京聯合大學、長春大學、濱州醫學院三所大學招收視障考生，并且專業僅限于針灸按摩、康復治療和音樂等專業。

“單考單招”由于專業設置特定，后續教育融合度較低，長期影響視障考生的選擇，絕大多數視障生只能選擇針灸按摩專業。如果視障生夢想其他職業如律師、心理咨詢師、老師等，由于政策限制，幾乎無望。

“我在銀川八年，一直籠罩在按摩的陰影里。”黃鶯說。但對她來說，最理想的教育結果一度也是通過單考單招考上長春大學特教學院的針灸推拿專業。

“今天是個大晴天，我聞得到香樟味道。”5月13日，黃鶯走在校內回宿舍的路上。她眼睛是清亮的琥珀色，2歲那場長達半月的高燒后，這雙眼失明了。