人工智能走進課堂 教育要從小抓起

• 2018年1月19日 ZhouXun來源：中國智能制造網(wǎng) 1444 95
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  2018-2023年中國人工智能行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告

  人工智能（Artificial Intelligence，簡稱AI）是研究人類智能活動的規(guī)律，構(gòu)造具有一定智能的人工系統(tǒng)，研究如何讓計算機去完成以往需要人的智力才能勝任的工作，也就是研究如何應(yīng)用計算機的軟...

人工智能知識正式走入課堂，是我國建設(shè)人工智能教育體系的重要一步，也是著眼于人才培養(yǎng)機制長久發(fā)展的關(guān)鍵步驟。

近年來，人工智能技術(shù)加速突破，推動移動互聯(lián)網(wǎng)時代向智能物聯(lián)網(wǎng)時代演進。在最炙手可熱的人工智能領(lǐng)域，全球各大科技巨頭以及各國政府都卷入競爭戰(zhàn)局當中。因而，市場的熱潮與政策的落地，為人工智能發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

那么，在這樣的大好形勢下，人工智能領(lǐng)域的進一步爆發(fā)還缺乏什么呢?答案是，人才。

人工智能人才短缺

人工智能已經(jīng)成為我國面向未來的重要發(fā)展方向，其對于各領(lǐng)域全新變革的推動作用愈發(fā)突顯。但無論是在研發(fā)創(chuàng)新上，還是在商用落地上，人工智能生態(tài)發(fā)展對于各類人才的需求都有增無減，人才短缺已經(jīng)成為了我國人工智能產(chǎn)業(yè)化的主要短板。

據(jù)全球知名職場社交平臺領(lǐng)英發(fā)布的《全球AI領(lǐng)域人才報告》顯示，領(lǐng)英平臺上的全球人工智能領(lǐng)域技術(shù)人才數(shù)量已經(jīng)超過190萬，但是中國僅僅5萬多。而工信部教育考試中心副主任周明此前也曾透露，中國人工智能人才缺口超過500萬。

從國內(nèi)來看，各省市在智能科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的競爭愈發(fā)激烈，在人工智能人才的爭奪上尤為顯著。因此，為了緩解人才緊缺局面，促進人工智能領(lǐng)域的健康、可持續(xù)發(fā)展，增強人工智能技術(shù)創(chuàng)新實力與產(chǎn)業(yè)綜合競爭力，體系化推動人工智能教育與培訓發(fā)展迫在眉睫。

政策落地指明方向

當前，我國正加快推動“中國制造2025”深入實施，大力推進“制造強國”、“創(chuàng)新強國”建設(shè)，對于科技創(chuàng)新驅(qū)動的重視不斷提升。因此，我國政府對于人工智能等前沿科技領(lǐng)域發(fā)展的支持力度持續(xù)增強，并出臺了相關(guān)政策加以引導。

2017年7月份，國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)，對完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局，設(shè)立人工智能專業(yè)，推動人工智能領(lǐng)域一級學科建設(shè)提出了系統(tǒng)性指導意見。

《規(guī)劃》明確，要完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局，實施全民智能教育項目，在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育，推動人工智能領(lǐng)域一級學科建設(shè)，盡快在試點院校建立人工智能學院，鼓勵高校、科研院所與企業(yè)等機構(gòu)合作開展人工智能學科建設(shè)。

目前，為了積極響應(yīng)與落實國家政策，中國科學院大學、西安電子科技大學、南寧學院和湖南工業(yè)大學等高校先后建立了各具特色的人工智能學院，以加速相關(guān)教育模式的完善，培育更多專業(yè)人才。

人工智能走進課堂

要想打通人才培養(yǎng)的“任督二脈”，基礎(chǔ)理論傳播非常重要。只有從中小學階段開始慢慢積累人工智能等前沿科技理論知識，才能更好地推動人工智能教育的普及，為將來的實踐技能培養(yǎng)和綜合知識學習打下良好基礎(chǔ)。

近日，在教育部召開的新聞發(fā)布會上，介紹了普通高中新課程方案和新課程標準的相關(guān)情況。據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會主任委員王湛介紹，新課標根據(jù)學生年齡特征與生活經(jīng)驗，從學科特點出發(fā)，以學科核心素養(yǎng)為綱，努力呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟、文化、科技、社會、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果。

據(jù)悉，今年秋季即將執(zhí)行的普通高中新課程標準中，信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學等課程將要求學生學習了解人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理等相關(guān)內(nèi)容。

人工智能知識正式走入課堂，是我國建設(shè)人工智能教育體系的重要一步，也是著眼于人才培養(yǎng)機制長久發(fā)展的關(guān)鍵步驟。未來，隨著我國建立起完善的人工智能人才培育網(wǎng)絡(luò)，依托人口優(yōu)勢、學科優(yōu)勢以及政策優(yōu)勢，我國的人工智能產(chǎn)業(yè)將獲得源源不斷的人才供給，從而推動產(chǎn)業(yè)生態(tài)的持續(xù)發(fā)展。

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