在線教育B2B2C模式被看好 滬江CCtalk業績亮眼 前景無限

• 2018年4月28日 GuoMeng來源：騰訊教育 462 24
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  2018-2023年中國在線教育行業競爭格局分析及發展前景研究報告

  在線教育行業研究報告中的在線教育行業數據分析以權威的國家統計數據為基礎，采用宏觀和微觀相結合的分析方式，利用科學的統計分析方法，在描述行業概貌的同時，對在線教育行業進行細化分析，重...

過去的2017年，除了共享經濟、區塊鏈之外，在線教育也是被討論最多的詞之一。因政策經濟環境好、互聯網技術不斷更新，在線教育在近幾年里發展迅猛，商業模式也是紛繁復雜。

過去的2017年，除了共享經濟、區塊鏈之外，在線教育也是被討論最多的詞之一。因政策經濟環境好、互聯網技術不斷更新，在線教育在近幾年里發展迅猛，商業模式也是紛繁復雜。

4月26日消息，教育部印發《教育信息化2.0 行動計劃》。伴隨著國家政策的引導和二胎政策的放開，加之資本市場的推動，在線教育再次站上了風口，開始煥發第二春。

據國內知名權威第三方數據調研機構艾瑞咨詢發布的《2017年中國B2B2C在線教育平臺行業研究報告》，中國在線教育進入快速增長期。數據顯示，2017年中國在線教育市場規模預計達1941.2億元，同比增長22.9%。未來幾年，中國在線教育的市場規模同比增長幅度持續降低但增長勢頭保持穩健，預計在2019年其市場規模將達2727.1億元。

在政策經濟環境利好、技術進步、知識付費理念興起的帶動下，互聯網教育在經歷了幾年快速發展的階段后逐漸進入初步成熟階段，知識經濟大行其道。

艾瑞認為，在MOOC、知識付費APP、B2C等各種形態的商業模式中，B2B2C開放平臺集專業教育、內容聚合、知識變現于一身，連接教育供需雙方，在教學、技術、營銷、生態等方面具備突出優勢。特別是以滬江旗下實時互動教育平臺CCtalk為代表的開放平臺成為業內備受青睞的新星。匯聚巨大流量和核心技術，CCtalk發展空間巨大，可向B、C端收費，盈利模式多樣，前景無限。

據了解，CCtalk的優勢主要集中在四個方面。首先，是源于滬江創業十多年以來的教育積累，作為我國最早一批在線教育的開拓者，滬江對在線教育的理解深刻;第二，是全面的工具配備。CCtalk專為教學研發，提供了在線教育所需的雙向音視頻、雙向白板、課件播放、舉手提問、桌面分享等核心教學工具，真實還原線下課堂。同時CCtalk還提供一個可擴展的教學小工具開放平臺，并整合了滬江旗下的聽力、背單詞、詞典等輔助學習工具;第三，社群化學習環境的打造有效提高學習效果和課程完成率。

2017年9月，滬江在京舉辦戰略發布會，宣布全新戰略。未來，滬江會圍繞教育生態重點發展兩大業務：以滬江網校為主體的B2C業務和以CCtalk為主的平臺業務。

作為滬江的未來戰略發展重心，CCtalk交出了一份令人滿意的答卷。在今年2月舉辦的“網師一周年”發布會上，CCtalk發布了一組數據，展示了強勁的發展勢頭，業務增長遠超預期。2017年，平臺業務量實現了“階梯式”的增長，平臺GMV連續三個季度的平均環比增速超過150%，同時用戶數量、流水相較2016年度分別增長了10倍、超30倍。

同時，CCtalk宣布成立業內首個百萬網師創業俱樂部——“匯智聯盟”，首批聯盟成員為平臺綜合業務量TOP100的網師。這標志著CCtalk所定義的網師群體進入快速爆發的新階段。

通過首批100名頭部網師的帶動效應，CCtalk加速吸納更多優質的教育工作者加入，相繼牽手如著名財經評論家吳國平、全球兒童科學教育高端品牌Mad Science等， 致力于重新定義在線課堂，共筑教育新生態。

據悉，CCtalk于2016年首次提創 “網師”概念。經過平臺一年多的孕育催生，具備IP效應和強知識變現能力的的明星老師或內容創作者如春筍般涌現。在2017第四屆烏鎮世界互聯網大會上，這一新興群體首次集體亮相，登上世界舞臺。

CCtalk發布的《2017年度網師畫像行為報告》顯示，平臺的網師來自全國34個省/自治區/直轄市,覆蓋全球65個國家。從退休教師到在讀大學生,網師的年齡和身份不斷延伸,人人皆可成為網師。CCtalk平臺上的“知識網紅”、頂尖網師年收入能達到百萬元，甚至上千萬元。如倍開心教育創始人——“拖鞋哥”顏遠紳，短時間內聚攏3.5萬粉絲，年收入高達260萬元。

目前，CCtalk已經完成了從語言教學到全品類互動教學平臺的構建，初步形成語言學習、職業教育、中小幼、文化藝術等四大品類體系，全面覆蓋Android/iOS、iPad、PC和MAC平臺，超過3萬名老師和數千家優質內容和教學機構入駐，產生課程85萬節，累計用戶超1000萬。

中國B2B2C在線教育平臺概述

B2B2C在線教育平臺定義和研究范疇

為在線教育和教育內容變現提供支持服務的第三方教育平臺

從宏觀角度講，B2B2C在線教育平臺泛指以實現優質教育為目標、鏈接教育內容提供方和需求方雙方用戶的互聯網第三方教育平臺;平臺一般不直接提供課程內容，而是更多承擔教育的互聯網載體角色，為教學過程各個環節提供全方位支持和服務。而本次報告的研究對象聚焦于--在實現教育過程的同時，能夠幫助教育內容提供方實現課程產品的商業化和品牌化、達到教育內容變現目的的B2B2C在線教育平臺。在本次報告中，教育內容提供方簡稱為“網師端”，教育內容需求方簡稱為“學生端”， B2B2C在線教育平臺簡稱為“平臺端”或“平臺”。

B2B2C在線教育平臺產品主要特征

重教育模式、多領域內容聚合、實現變現的開放式教育載體

作為開放式教育平臺，B2B2C在線教育平臺是聯接教育供需雙方的互聯網載體，不主要負責產出教育內容，而是通過專業的資質審核和課程監管機制，篩選優質網師入駐平臺，聚合多垂直領域的知識資源與高質量課程;以視頻課程為核心多種教育形式相結合的重教育模式，滿足以教育剛需用戶為主的學生端在不同學習階段的教育需求;在整個在線教育過程當中，平臺為教育雙方提供全方位的支持和服務，并在實現教學效果的基礎上達到課程商業化的目標。

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