劉強東有個妹妹，你知道嗎?

劉強東兄妹倆通過努力，都走出了農村。劉強東考上人大后開始在北京創業，后來成了中國最頂級的富豪。

至于妹妹劉強茹，網絡上的說法顯示，她在相當長的時間里是一名中學老師。一位網友在宿遷吧發帖稱，他被劉強茹教了三年的初中英語。另有網友則稱，劉強茹曾是他的初中班主任，"人不錯，很漂亮，時尚"。

公司秘聞在中國期刊網上檢索出劉強茹的幾篇論文。在2010年劉強茹發表的一篇《談非智力因素對英語教學的影響》論文中，劉強茹是宿遷市宿豫區第一初級中學的英語老師。

劉強茹在論文中寫道，作為一名教師，我們都知道并不是每個學習不好的學生都是因為智力因素。多數不是智力上的差異，卻是非智力的因素所造成的。"因此本人認為，如何在外語教學中培養學生的非智力因素相當重要。"

通過朗讀培養語感、勤記筆記、使用好工具書、閱讀適宜的英文版報刊雜志、培養興趣等都是劉強茹提倡的英語教學方法。

不過劉強茹并不主張將方法一視同仁，而是要因材施教。比如，如對于課文的處理上，大致可分:讓好的同學復述，讓中等的同學進行背誦，讓中下的同學進行分段背誦，讓成績滯后的同學進行熟讀，當然平時作業上，考試上也有所偏重。

在2011年，劉強茹又發表了一篇名為《大海航行靠舵手--略談新形勢下的班主任和班級管理》的論文。此時，她是從一位班主任的角度談教學管理。

"我鼓勵學生在班級內開展各項競爭，如背書、考試、掃地、擦玻璃、修理課桌凳子，同學之間相互幫助、校外做好事等等，力求樣樣事情做得出色;學校開展的歌詠比賽，書畫展覽，演講比賽，體育運動會;省、市、縣各級組織的各種學科競賽等等，都要積極踴躍地報名參加，充分發揮各自的特長，樣樣爭取拿獎。"劉強茹在論文中寫道。

"開學第一周，我就出了個作文題叫做《說句心理話》，要求學生對老師說出真心話，有什么要求、建議、喜怒哀愁，統統說出來，不要有任何顧忌。由于我態度誠懇，學生們感覺到終于有說出心理話的機會了，他們感同深受，結果不到一節課時間，學生每人都能寫出800字左右的文章，我在辦公室里足足看了一個下午，深受感動。"劉強茹還說。

公司秘聞獲取的一份《2012年宿遷市中學高級教師技術職務任職資格評審通過人員名單》發現，劉強茹在列。