調查稱幼教行業從業者收入低是就業不滿意主因

• 2017年11月13日 GuoMeng來源：騰訊教育 247 8
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  2017-2022年中國學前教育行業供需趨勢及投資風險研究報告

  隨著國內經濟的發展，學前教育市場發展面臨巨大機遇和挑戰。在市場競爭方面，學前教育企業數量越來越多，市場正面臨著供給與需求的不對稱，學前教育行業有進一步洗牌的強烈要求，但是在一些學前...

幼教行業近年來頗受關注，也讓人們對于幼教行業從業者資格產生了熱議。

調查稱幼教行業從業者收入低是就業不滿意主因

學前教育可以根據各種標準，劃分為不同的形式：從學前兒童的年齡來劃分，可分為胎教、嬰兒教育、幼兒教育;從學前教育的內容來分，可分為學前兒童健康教育、語言教育、科學教育、社會教育、藝術教育、體育、德育、智育、美育等;從學前教育實施的場所來分，可分為家庭學前教育和社會學前教育。

由于計劃生育的持續實施，我國0-14歲人口一直在下降，在2011年達到最低點22164萬人，然后在2012年和2013年緩慢增長，增長率為0.1%-0.5%，總人口占比也從2005年的20.27%下降到2013年的16.41%。

幼教行業近年來頗受關注，也讓人們對于幼教行業從業者資格產生了熱議。麥可思從對2012~2016屆大學畢業生就業情況的分析中發現，隨著幼教市場需求釋放，從事幼教職業類畢業生的比例呈持續上升的態勢;任職幼教薪資較低但滿意度較高，收入低是就業不滿意主因。

“幼兒與學前教育”就業比例連續五年上漲

結合2012屆至2016屆大學生就業數據發現，大學生畢業半年后從事“幼兒與學前教育”職業類的比例連續5年增長，本科和高職高專分別總計增加了0.8個、1.2個百分點。

具體來看(如圖1)，2012屆本科生從事“幼兒與學前教育”職業類的比例為0.6%，2016屆該比例上升到1.4%;2012屆高職高專生從事“幼兒與學前教育”職業類的比例為0.5%，2016屆該比例上升到1.7%。

該職業類對應屆大學畢業生需求的快速增長，可能與二孩政策的逐步推行有著緊密聯系。

任職幼教薪資較低但滿意度較高 收入低是就業不滿意主因

從事幼教職業的大學生，其就業質量如何?研究分析發現，從事“幼兒與學前教育”職業類的大學畢業生體現出收入不高但工作滿意度較高的特點。

具體來看，2016屆本科生中從事“幼兒與學前教育”職業類群體，畢業半年后的月收入為3504元，比全國本科平均水平(4376元)低872元，但就業滿意度(67%)略高于全國本科平均水平(66%)。

2016屆高職高專生中從事“幼兒與學前教育”職業類群體，畢業半年后的月收入為2706元，比全國高職高專平均水平(3599元)低893元，但就業滿意度(68%)明顯高于全國高職高專平均水平(63%)。

對就業不滿意人群進行深入分析發現，“收入低”是2016屆從業畢業生就業現狀不滿意最主要的原因，本科、高職高專生的該比例分別為72%、76%，且比全國平均水平高5個、12個百分點。

超七成幼教從業者工作與所學專業相關 有專業特長畢業生更受青睞

所從事工作與所學專業關系較為緊密，是幼教從業的另一個特點。

2016屆本科生中從事“幼兒與學前教育”職業類群體的工作與專業相關度為80%，比全國本科平均水平(70%)高10個百分點。本科生中，從事“幼兒與學前教育”職業類比例最高的前3位專業分別為“學前教育”“英語(精品課)”“音樂學”。

2016屆高職高專生中從事“幼兒與學前教育”職業類群體的工作與專業相關度為74%，比全國高職高專平均水平(62%)高12個百分點。高職高專生中從事“幼兒與學前教育”職業類比例最高的前3個專業分別為“學前教育”“特殊教育”“應用英語”。

較高的工作與專業相關度，體現出“幼兒與學前教育”職業類可能對有“專業特長”的求職者更加青睞。這其中不僅包括“科班出身”的畢業生，也包括具有藝術、外語等專業特長的畢業生。如無論是本科還是高職高專生中，從業比例較高的專業中均出現了英語專業，就從側面體現出目前幼兒教育領域對英語教育的重視程度較高。

隨著幼教產業人才需求的擴大，未來將有更多幼教相關就業崗位向大學畢業生敞開。擺在我們面前的問題則是如何規范行業標準，有針對性地改善其整體就業環境、就業質量，以吸引并留住更多人才，提升幼教行業整體師資水平和質量。

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