教師待遇會“大幅度提升”？

• 2018年8月6日 HaoChenChong來源：騰訊 592 33
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近日，教育部在《關于做好慶祝2018年教師節有關工作的通知》(下稱“通知”)中再次強調了教師待遇問題“健全中小學教師工資長效聯動機制。

近日，教育部在《關于做好慶祝2018年教師節有關工作的通知》(下稱“通知”)中再次強調了教師待遇問題“健全中小學教師工資長效聯動機制，優化經費投入結構，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平”。不少人認為這是當下教育新時代的“最強音”。

說到教師待遇，《教師法》上早有明確規定。若各地嚴格按照《教師法》執行，中小學教師工資收入水平至少會與當地公務員相當，甚至會略多于當地公務員。但為何相關部門一而再再而三的強調“要保障中小學教師工資收入水平不低于當地公務員”?我們通過一些數據做個簡單的分析。

某中部省份2016年省級機關工作人員年平均工資超過七萬兩千元，其他機構公職人員年平均工資六萬三千余元，而該省中小學教職員工的年平均工資為六萬一千多元。另外，當地公務員實際上還有部分補貼未被納入到工資中去，所以，該省中小學教師工資收入水平明顯低于公務員。

某東部發達省份，2016年省級機關工作人員年平均工資十萬零五千余元，其他機構公職人員年平均工資接近十萬元，而學校教職員工年平均工資僅有八萬八千余元。就算不考慮公務員平時的一些補貼，教師和公務員之間的收入差距還是比較大。

除了少數財務情況很好的縣市，基本上能保障教師和公務員的工資收入水平相當。在全國大多數地區，教師和公務員的收入差距依然存在。尤其是部分財力不足的縣市，沒有提高教師待遇的實力，更沒有提高教師待遇的動力。它們甚至會認為教師數量太多，是“吃空”地方財政的主要因素。

客觀的講，單論工資，教師和公務員相差無幾。但考慮到分配機制和各種補貼，教師又“吃虧”不少。所以，我們看到現在的表述中不只提工資，而是提整個工資收入水平。也就是說，不僅要保障教師平均工資水平不低于當地公務員，還要保證教師平均收入水平不低于當地公務員。

事實上，“通知”還強調了要提升教師工資收入以外的其他待遇：落實公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位;落實定期對教師進行身體健康檢查的法律規定;因地制宜安排教師進行休養，保證教師身心健康;重點關注鄉村一線教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬……

這是從經濟上、政治上、工作上、生活上等各個方面來提升教師待遇。讓教師真正的安于從教、樂于從教。不管怎么說，教師待遇大幅度提升，這次是來真的了。

與此同時，“通知”也對師德問題進行了強調：要進一步健全落實師德建設長效機制，加大師德問題查處與懲治，對查實的師德失范問題公開通報曝光，堅決維護好風清氣正的教育生態。一邊提升教師待遇，一邊處理、清除有師德問題的教師，既讓教師地位有大幅度提升，也讓教師隊伍變得更加完美。

社會進入了新時代，教育也步入了新時代。新時代對教育有新要求也有新期待。相關部門發出“最強音”，強調保障教師平均工資收入水平不低于當地公務員。這就像是給教育工作者打了一劑“強心針”，讓一線教師工作更加安心、生活更有尊嚴，激發了他們的事業熱情，且有助于進一步營造全社會尊師重教的氛圍，進而開創出一個美好的教育新局面。

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