第一章 國外中等職業教育行業發展模式與經驗借鑒

1.1 國外中等職業教育發展模式概述

1.1.1 cbe模式

（1）模式原理與內涵

（2）模式的特點分析

（3）模式的總體評價

1.1.2 “雙元制”模式

（1）模式概述

（2）模式特點

1.1.3 mes模式

（1）模式概述

（2）模式特點

1.1.4 tafe模式

（1）模式概述

（2）模式特點

1.1.5 “學校-工作多途徑”模式

（1）模式概述

（2）模式內涵

（3）模式特點

1.1.6 綜合高中模式

（1）模式概述

（2）模式特點

1.2 美國中等職業教育發展模式分析

1.2.1 美國中等職業教育政策環境

（1）美國中等職業教育政策法規

（2）美國中等職業教育政策總結

1.2.2 美國中等職業教育發展模式

（1）美國中等職業教育辦學主體

（2）美國中等職業教育資金來源

（3）美國中等職業教育辦學形式

（4）美國中等職業教育課程體系

1）基礎教育中的職業技術課程

2）綜合高中的職業技術教育課程

3）職業技術學校的課程設置

4）從學校到工作的過渡計劃課程

1.2.3 美國中等職業教育發展趨勢

1.3 德國中等職業教育發展模式分析

1.3.1 德國中等職業教育政策環境

（1）德國中等職業教育政策法規

（2）德國中等職業教育政策總結

1.3.2 德國中等職業教育發展模式

（1）德國中等職業教育辦學主體

（2）德國中等職業教育資金來源

（3）德國中等職業教育辦學形式

（4）德國中等職業教育課程體系

1.3.3 德國中等職業教育發展趨勢

1.4 日本中等職業教育發展模式分析

1.4.1 日本中等職業教育政策環境

1.4.2 日本中等職業教育發展模式

（1）日本中等職業教育辦學主體

（2）日本中等職業教育資金來源

（3）日本中等職業教育辦學形式

（4）日本中等職業教育課程體系

1）學科分類

2）課程體系綜合化

3）中等職業教育普通化

1.4.3 日本中等職業教育發展趨勢

1.5 國外中等職業教育發展模式經驗總結

?

第二章 中國中等職業教育行業發展模式與趨勢預測

2.1 中等職業教育行業發展規模與發展模式

2.1.1 中等職業教育發展歷程

2.1.2 中等職業教育發展規模

（1）中等職業學校（機構）數

（2）中等職業教育教職工、專任教師數

（3）民辦中等職業教育發展規模

2.1.3 中等職業教育生源情況

（1）中等職業教育生源規模

（2）中等職業教育生源結構變化特征

2.1.4 中等職業教育發展模式

（1）中國中等職業教育辦學主體

（2）中國中等職業教育資金來源

（3）中國中等職業教育辦學形式

（4）中國中等職業教育課程體系

2.1.5 中等職業教育現存問題與對策

（1）現存問題

（2）發展對策

2.2 中等職業教育行業子行業發展規模與趨勢

2.2.1 中等專業教育發展情況分析

（1）中等專業教育發展歷程

（2）中等專業教育發展規模

（3）中等專業教育發展趨勢

2.2.2 職業高中教育發展情況分析

（1）職業高中發展規模

（2）職業高中學生就業情況

（3）職業高中教育問題分析

2.2.3 技工學校教育發展情況分析

（1）技工學校發展規模

（2）技工學校學生就業情況

（3）技工學校發展趨勢分析

2.3 中國中等職業教育行業發展趨勢分析

2.3.1 中等職業教育發展機遇與威脅

（1）中等職業教育發展的機遇

（2）中等職業教育面臨的挑戰

2.3.2 中等職業教育行業發展趨勢

（1）中等職業教育地位變化趨勢

（2）中等職業教育信息化發展趨勢

（3）中等職業教育改革發展形勢

?

第三章 中國重點區域中等職業教育行業發展潛力分析

3.1 中國中等職業教育區域發展水平概況

3.2 北方地區中等職業教育發展潛力分析

3.2.1 北京市中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.2.2 天津市中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育專業結構

3）中等職業教育發展特點

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.2.3 河南省中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）民辦中等職業教育發展規模

3）中等職業教育行業結構

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.2.4 山東省中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育行業結構

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.2.5 新疆自治區中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展規模

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.3 華東地區中等職業教育發展潛力分析

3.3.1 上海市中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育行業結構

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.3.2 江蘇省中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育行業結構

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.3.3 安徽省中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育行業結構

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.3.4 浙江省中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育專業結構

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.4 華中地區中等職業教育發展潛力分析

3.4.1 湖北省中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育行業結構

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.4.2 湖南省中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育專業結構

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.4.3 江西省中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育行業結構

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.5 華南地區中等職業教育發展潛力分析

3.5.1 廣東省中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育人才培養機制

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

3.5.2 福建省中等職業教育發展潛力分析

（1）中等職業教育發展現狀

1）中等職業教育發展規模

2）中等職業教育專業結構

（2）中等職業教育發展優勢

（3）中等職業教育發展前景

?

第四章 互聯網+背景下中等職業教育行業發展機遇與策略

4.1 互聯網發展現狀及帶來的變革

4.1.1 互聯網普及應用增長迅猛

4.1.2 移動互聯網呈爆發式增長

4.1.3 互聯網發展給教育行業帶來巨大變革

4.2 互聯網對中等職業教育行業的沖擊與挑戰

4.2.1 遠程教育帶來的沖擊

4.2.2 在線教育帶來的沖擊

4.2.3 其他沖擊

4.3 互聯網思維下中等職業教育企業的轉型突圍策略

4.3.1 加快教育信息化進程

4.3.2 線上線下相結合的辦學模式

4.3.3 其他策略

?

第五章 中國重點中等職業教育學校發展模式分析

5.1 中國重點中等專業學校發展模式分析

5.1.1 北京金隅科技學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

（7）學校最新發展動向分析

5.1.2 北京電子科技職業學院

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

（7）學校最新發展動向分析

5.1.3 北京水利水電學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

（7）學校最新發展動向分析

5.1.4 北京城市建設學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

（7）學校最新發展動向分析

5.1.5 北京鐵路電氣化學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

（7）學校最新發展動向分析

5.1.6 天津市中華職業中等專業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.7 天津市第一輕工業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.8 天津市藥科中等專業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.9 華冶職業技術學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.10 石家莊鐵路運輸學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.1.11 內蒙古電力學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.12 上海石化工業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.1.13 上海信息技術學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.14 南京中華中等專業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.15 浙江信息工程學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.1.16 安徽省汽車工業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.17 福建工業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.1.18 江西建設職業技術學院

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.1.19 江西省醫藥學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.20 山東省淄博市工業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.21 河南省工業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.22 長沙縣職業中專學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.23 廣州市建筑工程職業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.1.24 深圳市第一職業技術學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.1.25 廣西機電工業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.1.26 海南省海口旅游職業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.1.27 重慶市三峽水利電力學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.28 四川省商業服務學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.29 貴州省貿易經濟學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.30 云南省財經學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.31 陜西省經貿學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.32 西北工業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.33 寧夏機電工程學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.1.34 新疆電力學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展狀況優劣勢分析

（5）學校最新發展動向分析

5.2 中國重點職業高級中學發展模式分析

5.2.1 北京市信息管理學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.2.2 北京市勁松職業高中

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.2.3 北京市外事學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.2.4 石家莊市職業技術教育中心

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.2.5 黑龍江東亞學團職業高中?高級技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

5.2.6 上海市徐匯職業高級中學

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展狀況優劣勢分析

5.2.7 江蘇省徐州醫藥高等職業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.2.8 江蘇省南京工程高等職業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.2.9 杭州市臨平職業高級中學

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.2.10 南昌市第一中等專業學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.2.11 武漢市石牌嶺高級職業中學

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.2.12 四川省簡陽市高級職業中學

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展狀況優劣勢分析

5.2.13 四川省成都市財貿職業高級中學

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.2.14 長沙財經學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.2.15 廣州市天河職業高級中學

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.2.16 深圳市華強職業技術學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.2.17 云南省玉溪第二職業高級中學

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.3 中國重點技工學校發展模式分析

5.3.1 北京市汽車工業高級技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.2 北京市工貿技師學院

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

（7）學校最新發展動向分析

5.3.3 天津市電子信息高級技術學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.3.4 吉林石油高級技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.5 山東藍翔高級技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.6 青島海洋技師學院

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.7 山西省紡織工業技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.8 江西省交通技工學校

（1）學校簡介

（2）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（3）學校發展特色

（4）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.9 江西贛州育才技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.10 核工業南昌高級技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.3.11 廣東省機械技師學院

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.12 廣東省核工業華南高級技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.13 廣州市藍天技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

（6）學校最新發展動向分析

5.3.14 廣西經貿高級技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.15 重慶市行知高級技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展特色

（5）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.16 四川機電技術學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校發展狀況優劣勢分析

5.3.17 四川水電高級技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展狀況優劣勢分析

（5）學校最新發展動向分析

5.3.18 張家港市高級技工學校

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校教學情況

1）專業設置

2）人才培養

（4）學校發展狀況優劣勢分析

5.4 中國中等職業學校成功辦學模式總結與借鑒

5.5 藍翔辦學模式分析與借鑒

5.5.1 藍翔的“小氣”與“大氣”

5.5.2 藍翔實習模式：“把工廠搬進學校”

5.5.3 藍翔推廣模式：口碑宣傳

5.5.4 藍翔辦學模式啟示

5.6 新東方烹飪學校辦學模式分析與借鑒

5.6.1 新東方烹飪學校辦學模式分析

5.6.2 新東方烹飪學校辦學優勢分析

5.6.3 新東方烹飪學校辦學模式經驗借鑒

5.7 廣州藍天技校辦學模式分析與借鑒

5.7.1 藍天技校辦學模式分析

（1）“產學研一體化”辦學理念

（2）“聯合辦學”模式

5.7.2 藍天技校辦學模式經驗借鑒

?

第六章 中國中等職業教育行業前景展望與投融資建議

6.1 中等職業教育行業發展前景展望

6.1.1 中等職業教育發展壁壘分析

6.1.2 中等職業教育發展影響因素

6.1.3 中等職業教育發展前景展望

6.2 中等職業教育行業投融資分析與建議

6.2.1 中等職業教育行業投資分析

（1）國內整體信貸環境

（2）教育行業投資現狀

（3）中等職業教育投資主體

（4）中等職業教育投資現存問題

（5）中等職業教育投資對策

6.2.2 中等職業教育行業融資策略

6.2.3 中等職業教育行業投資建議與案例

（1）數字化學習與信息教育影響分析

第七章 2018-2023年中國中等職業教育企業投資戰略分析

7.1 企業投資戰略制定基本思路

7.1.1 企業投資戰略的特點

7.1.2 企業投資戰略類型選擇

7.1.3 企業投資戰略制定程序

7.2 現代企業投資戰略的制定

7.2.1 企業投資戰略與總體戰略的關系

7.2.2 產品不同生命周期階段對制定企業投資戰略的要求

7.2.3 企業投資戰略的選擇

7.3 中等職業教育企業戰略規劃策略分析

7.3.1 戰略綜合規劃

7.3.2 技術開發戰略

7.3.3 區域戰略規劃

7.3.4 產業戰略規劃

7.3.5 營銷品牌戰略

7.3.6 競爭戰略規劃

?

第八章 研究結論及建議

8.1 研究結論

8.2 建議

8.2.1 行業發展策略建議

8.2.2 行業投資方向建議

8.2.3 行業投資方式建議

圖表目錄

圖表：cbe模式的原理簡析

圖表：cbe模式的特點簡析

圖表：“雙元制”職業教育模式的特點簡析

圖表：mes模式的特點簡析

圖表：tafe模式的特點簡析

圖表：“學校-工作多途徑”模式內涵簡析

圖表：“學校-工作多途徑”模式特點簡析

圖表：綜合高中模式特色課程設置

圖表：美國中等職業教育政策法規概覽

圖表：美國中等職業教育辦學形式特征

圖表：美國基礎教育中的職業技術課程體系

圖表：美國綜合高中的職業技術教育課程體系

圖表：美國基礎教育中的職業技術課程體系

圖表：美國從學校到工作的過渡計劃課程體系

圖表：美國中等職業教育發展趨勢

圖表：德國中等職業教育政策法規概覽

圖表：德國中等職業教育“成雙元課程體系”簡圖

圖表：德國中等職業教育發展趨勢

圖表：日本中等職業教育政策法規概覽

圖表：日本中等職業教育辦學形式特征

圖表：日本中等職業教育學科分類

圖表：日本中等職業教育發展趨勢

圖表：國外中等職業教育發展模式經驗總結

圖表：中國中等職業教育發展歷程

圖表：截至2017年中國中等職業學校（機構）數量統計（單位：所）

圖表：截至2017年中國中等職業學校（機構）所屬部門構成情況（單位：所）

圖表：截至2017年中國中等職業教育教職工、專任教師數量統計（單位：人）

圖表：截至2017年中國民辦中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：截至2017年中國中等職業學歷教育學生數量統計（單位：人）

圖表：截至2017年中國中等職業非學歷教育學生情況（單位：人）

圖表：中等職業學校招生中生源結構變化統計表（單位：人，%）

圖表：中等職業學校招生中應屆初中畢業生對總人數增長的貢獻率（單位：人，%）

圖表：初中階段畢業生接受高中階段教育類型構成（單位：人，%）

圖表：中國中等職業教育課程體系

圖表：中等職業教育發展模式現存問題

圖表：中等職業教育辦學形式多元化發展策略

圖表：中等職業教育強化“一主多元”主體辦學策略

圖表：中等職業教育多層次、多渠道辦學策略

圖表：中等職業教育課程體系發展策略

圖表：中國中等專業教育發展歷程

圖表：截至2017年中國普通中專發展規模（單位：所，人）

圖表：截至2017年中國成人中專發展規模（單位：所，人）

圖表：中等專業教育發展趨勢分析

圖表：截至2017年中國職業高中發展規模（單位：所，人）

圖表：職業高中生源素質不高原因簡析

圖表：職業高中教育學校現存問題

圖表：截至2017年中國技工學校發展規模（單位：所，人）

圖表：中國中等職業教育行業發展機遇分析

圖表：中國中等職業教育行業挑戰分析

圖表：中等職業教育信息化發展趨勢

圖表：2010-2017年北京市中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：2011-2017年北京市民辦中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年北京市普通中專發展規模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年北京市成人中專發展規模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年北京市職業高中發展規模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年北京市技工學校發展規模（單位：所，人）

圖表：北京市中等職業教育發展優勢

圖表：北京中等職業教育課程體系整體改革目標

圖表：2011-2017年天津市中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：天津部分中等職業學校及專業設置

圖表：天津市中等職業教育發展優勢

圖表：“十三五”期間天津市職業教育發展目標

圖表：2011-2017年河南省中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：2011-2017年河南省民辦中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：2011-2017年河南省普通中專發展規模（單位：所，人）

圖表：2011-2017年河南省成人中專發展規模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年河南省技工學校發展規模（單位：所，人）

圖表：河南省中等職業教育發展優勢

圖表：河南省中等職業教育發展措施簡析

圖表：2011-2017年山東省中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：歷年山東省中等專業教育基本情況（單位：所，人）

圖表：2011-2017年山東省技工學校發展規模（單位：所，人）

圖表：山東省中等職業教育發展優勢

圖表：截至2017年新疆中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：2006-2017年新疆普通中等專業學校發展規模（單位：所，人）

圖表：2006-2017年新疆職業高中發展規模（單位：所，人）

圖表：2006-2017年新疆技工學校發展規模（單位：所，人）

圖表：新疆中等職業教育發展優勢

圖表：新疆中等職業教育發展規劃與措施

圖表：2011-2017年上海市中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年上海市中等專業教育發展規模（單位：所，萬人）

圖表：2010-2017年上海市職業中學發展規模（單位：所，萬人）

圖表：2010-2017年上海市技工學校發展規模（單位：所，萬人）

圖表：上海市中等職業教育發展優勢

圖表：上海市中等職業教育發展規劃與措施

圖表：2011-2017年江蘇省中等職業教育發展規模（單位：所，萬人）

圖表：2005-2017年江蘇省普通中專發展規模變化情況（單位：所，萬人）

圖表：截至2017年江蘇省成人中專發展規模（單位：所，人）

圖表：2005-2017年江蘇省職業高中發展規模（單位：所，萬人）

圖表：截至2017年江蘇省技工學校發展規模（單位：所，人）

圖表：江蘇省中等職業教育發展優勢

圖表：2011-2017年安徽省中等職業教育發展規模（單位：所，萬人）

圖表：2005-2017年安徽省普通中專發展規模變化情況（單位：所，萬人）

圖表：2005-2017年安徽省職業中學發展規模變化情況（單位：所，萬人）

圖表：2000-2017年安徽省技工學校發展規模變化情況（單位：所，人）

圖表：安徽省中等職業教育發展優勢

圖表：1995-2017年浙江省中等職業教育發展規模變化情況（單位：所，萬人）

圖表：1995-2017年浙江省技工學校發展情況（單位：所，萬人）

圖表：浙江省中等職業教育發展優勢

圖表：浙江省中等職業教育“十三五”發展展望

圖表：2005-2017年湖北省中等職業教育發展規模變化情況（單位：所，人）

圖表：湖北省中等職業教育發展優勢

圖表：湖北省中等職業教育發展規劃與措施

圖表：2006-2017年湖南省中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：2005-2017年湖南省技工學校發展規模（單位：所，人）

圖表：湖南省中等職業教育發展優勢

圖表：截至2017年江西省中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：截至2017年江西省普通中專發展規模（單位：所，人）

圖表：截至2017年江西省成人中專發展規模（單位：所，人）

圖表：截至2017年江西省職業高中發展規模（單位：所，人）

圖表：截至2017年江西省技工學校發展規模（單位：所，人）

圖表：江西省中等職業教育發展優勢

圖表：2005-2017年廣東省中等職業教育發展規模（單位：所，萬人）

圖表：2005-2017年廣東省技工學校發展規模（單位：所，萬人）

圖表：廣東省中等職業教育發展優勢

圖表：“十三五”期間廣東省中等職業教育發展規劃與措施

圖表：2006-2017年福建省中等職業教育發展規模（單位：所，人）

圖表：2006-2017年福建省技工學校發展規模（單位：所，人）

圖表：福建省中等職業教育發展優勢

圖表：“十三五”期間福建省中等職業教育發展規劃與措施

圖表：2010-2017年我國網民規模及互聯網普及率

圖表：2013-2017年中國網民各類網絡應用的使用率

圖表：2013-2017年中國網民各類手機網絡應用的使用率

圖表：2009-2017年我國移動網民規模及增長速度

圖表：北京金隅科技學校基本信息表

圖表：北京金隅科技學校專任教師職稱結構（單位：%）

圖表：北京金隅科技學校優劣勢分析

圖表：北京電子科技職業學院基本信息表

圖表：北京電子科技職業學院發展歷程

圖表：北京電子科技職業學院中專部優劣勢分析

圖表：北京水利水電學校基本信息表

圖表：北京水利水電學校優劣勢分析

圖表：北京城市建設學校基本信息表

圖表：北京城市建設學校優劣勢分析

圖表：北京鐵路電氣化學校基本信息表

圖表：北京鐵路電氣化學校學科帶頭人與骨干教師列表

圖表：北京鐵路電氣化學校師資培訓情況

圖表：北京鐵路電氣化學校全國/市部級優秀教師

圖表：北京鐵路電氣化學校優劣勢分析

圖表：天津市中華職業中等專業學校基本信息表

圖表：天津市中華職業中等專業學校優劣勢分析

圖表：天津市第一輕工業學校基本信息表

圖表：天津市第一輕工業學校升學班模式簡析

圖表：天津市第一輕工業學校優劣勢分析

圖表：天津市藥科中等專業學校基本信息表

圖表：天津市藥科中等專業學校專業設置情況

圖表：天津市藥科中等專業學校優劣勢分析

圖表：華冶職業技術學校基本信息表

圖表：華冶職業技術學校優劣勢分析

圖表：石家莊鐵路運輸學校基本信息表

圖表：石家莊鐵路運輸學校優劣勢分析

圖表：內蒙古電力學校基本信息表

圖表：內蒙古電力學校組織結構圖

圖表：內蒙古電力學校專業設置情況（一）

圖表：內蒙古電力學校專業設置情況（二）

圖表：內蒙古電力學校優劣勢分析

圖表：上海石化工業學校基本信息表

圖表：上海石化工業學校組織結構圖

圖表：上海石化工業學校專業設置情況

圖表：上海石化工業學校優劣勢分析

圖表：上海信息技術學校基本信息表

圖表：上海信息技術學校組織結構圖

圖表：上海信息技術學校發展特色

圖表：上海信息技術學校優劣勢分析

圖表：南京中華中等專業學校基本信息表

圖表：南京中華中等專業學校發展特色

圖表：南京中華中等專業學校優劣勢分析

圖表：浙江信息工程學校基本信息表

圖表：浙江信息工程學校發展特色

圖表：浙江信息工程學校優劣勢分析

圖表：安徽省汽車工業學校基本信息表

圖表：安徽省汽車工業學校優劣勢分析

圖表：福建工業學校基本信息表

圖表：福建工業學校教師結構（單位：%）

圖表：福建工業學校專業設置情況

圖表：福建工業學校發展特色

圖表：福建工業學校優劣勢分析

圖表：江西建設職業技術學院基本信息表

圖表：江西建設職業技術學院優劣勢分析

圖表：江西省醫藥學校基本信息表

圖表：江西省醫藥學校組織結構圖

圖表：江西省醫藥學校優劣勢分析

圖表：山東省淄博市工業學校基本信息表

圖表：山東省淄博市工業學校組織結構圖

圖表：山東省淄博市工業學校優劣勢分析

圖表：河南省工業學校基本信息表

圖表：河南省工業學校優劣勢分析

圖表：長沙縣職業中專學校基本信息表

圖表：長沙縣職業中專學校優劣勢分析

圖表：廣州市建筑工程職業學校基本信息表

圖表：廣州市建筑工程職業學校優劣勢分析

圖表：深圳市第一職業技術學校基本信息表

圖表：深圳市第一職業技術學校優劣勢分析

圖表：廣西機電工業學校基本信息表

圖表：廣西機電工業學校優劣勢分析

圖表：海南省海口旅游職業學校基本信息表

圖表：海南省海口旅游職業學校人才培養策略

圖表：海南省海口旅游職業學校發展特色

圖表：海南省海口旅游職業學校優劣勢分析

圖表：重慶市三峽水利電力學校基本信息表

圖表：重慶市三峽水利電力學校組織結構圖

圖表：重慶市三峽水利電力學校優劣勢分析

圖表：四川省商業服務學校基本信息表

圖表：四川省商業服務學校組織結構圖

圖表：四川省商業服務學校名師簡介

圖表：四川省商業服務學校專業設置情況

圖表：四川省商業服務學校優劣勢分析

圖表：貴州省貿易經濟學校基本信息表

圖表：貴州省貿易經濟學校發展特色

圖表：貴州省貿易經濟學校優劣勢分析

圖表：云南省財經學校基本信息表

圖表：云南省財經學校優劣勢分析

圖表：陜西省經貿學校基本信息表

圖表：陜西省經貿學校發展特色

圖表：陜西省經貿學校優劣勢分析

圖表：西北工業學校基本信息表

圖表：西北工業學校優劣勢分析

圖表：寧夏機電工程學校基本信息表

圖表：寧夏機電工程學校優劣勢分析

圖表：新疆電力學校基本信息表

圖表：新疆電力學校優劣勢分析

圖表：北京市信息管理學校基本信息表

圖表：北京市信息管理學校優劣勢分析

圖表：北京市勁松職業高中基本信息表

圖表：北京市勁松職業高中優劣勢分析

圖表：北京市外事學校基本信息表

圖表：北京市外事學校優劣勢分析

圖表：石家莊市職業技術教育中心基本信息表

圖表：石家莊市職業技術教育中心優劣勢分析

圖表：黑龍江東亞學團職業高中?高級技工學校基本信息表

圖表：黑龍江東亞學團職業高中?高級技工學校優劣勢分析

圖表：上海市徐匯職業高級中學基本信息表

圖表：上海市徐匯職業高級中學優劣勢分析

圖表：江蘇省徐州醫藥高等職業學校基本信息表

圖表：江蘇省徐州醫藥高等職業學校優劣勢分析

圖表：江蘇省南京工程高等職業學校基本信息表

圖表：江蘇省南京工程高等職業學校優劣勢分析

圖表：杭州市臨平職業高級中學基本信息表

圖表：杭州市臨平職業高級中學優劣勢分析

圖表：南昌市第一中等專業學校基本信息表

圖表：南昌市第一職業中等專業學校優劣勢分析

圖表：武漢市石牌嶺高級職業中學基本信息表

圖表：武漢市石牌嶺高級職業中學優劣勢分析

圖表：四川省簡陽市高級職業中學基本信息表

圖表：四川省簡陽市高級職業中學優劣勢分析

圖表：四川省成都市財貿職業高級中學基本信息表

圖表：四川省成都市財貿職業高級中學優劣勢分析

圖表：長沙財經學校基本信息表

圖表：長沙財經學校優劣勢分析

圖表：廣州市天河職業高級中學基本信息表

圖表：廣州市天河職業高級中學發展特色

圖表：廣州市天河職業高級中學優劣勢分析

圖表：深圳市華強職業技術學校基本信息表

圖表：深圳市華強職業技術學校組織結構圖

圖表：深圳市華強職業技術學校市/區名師

圖表：深圳市華強職業技術學校優秀教師

圖表：深圳市華強職業技術學校發展特色

圖表：深圳市華強職業技術學校優劣勢分析

圖表：云南省玉溪第二職業高級中學基本信息表

圖表：云南省玉溪第二職業高級中學優劣勢分析

圖表：北京市汽車工業高級技工學校基本信息表

圖表：北京市汽車工業高級技工學校優劣勢分析

圖表：北京市工貿技師學院基本信息表

圖表：北京市工貿技師學院專業設置情況

圖表：北京市工貿技師學院優劣勢分析

圖表：天津市電子信息高級技術學校基本信息表

圖表：天津市電子信息高級技術學校優劣勢分析

圖表：吉林石油高級技工學校基本信息表

圖表：吉林石油高級技工學校優劣勢分析

圖表：山東藍翔高級技工學校基本信息表

圖表：山東藍翔高級技工學校專業設置情況

圖表：山東藍翔高級技工學校人才培養模式

圖表：山東藍翔高級技工學校優劣勢分析

圖表：青島海洋技師學院基本信息表

圖表：青島海洋技師學院組織結構圖

圖表：青島海洋技師學院優劣勢分析

圖表：山西省紡織工業技工學校基本信息表

圖表：山西省紡織工業技工學校專業設置情況

圖表：山西省紡織工業技工學校優劣勢分析

圖表：江西省交通技工學校基本信息表

圖表：江西省交通技工學校專業設置情況

圖表：江西省交通技工學校優劣勢分析

圖表：江西贛州育才技工學校基本信息表

圖表：江西贛州育才技工學校人才培養模式

圖表：江西贛州育才技工學校優劣勢分析

圖表：核工業南昌高級技工學校基本信息表

圖表：核工業南昌高級技工學校優劣勢分析

圖表：廣東省機械技師學院基本信息表

圖表：廣東省機械技師學院組織結構圖

圖表：廣東省機械技師學院專業設置情況

圖表：廣東省機械技師學院優劣勢分析

圖表：廣東省核工業華南高級技工學校基本信息表

圖表：廣東省核工業華南高級技工學校專業設置情況

圖表：廣東省核工業華南高級技工學校優劣勢分析

圖表：廣州市藍天技工學校基本信息表

圖表：廣州市藍天技工學校優劣勢分析

圖表：廣西經貿高級技工學校基本信息表

圖表：廣西經貿高級技工學校雙師型教師列表

圖表：廣西經貿高級技工學校專業設置情況

圖表：廣西經貿高級技工學校優劣勢分析

圖表：重慶市行知高級技工學校基本信息表

圖表：重慶市行知高級技工學校發展特色

圖表：重慶市行知高級技工學校優劣勢分析

圖表：四川機電技術學校基本信息表

圖表：四川機電技術學校專業設置情況

圖表：四川機電技術學校優劣勢分析

圖表：四川水電高級技工學校基本信息表

圖表：四川水電高級技工學校優劣勢分析

圖表：張家港市高級技工學校基本信息表

圖表：張家港市高級技工學校優劣勢分析

圖表：藍翔的“小氣”表現

圖表：藍翔的“大氣”表現

圖表：藍翔“把工廠搬進學校”模式特點簡析

圖表：藍翔辦學模式啟示簡析

圖表：新東方烹飪學校辦學模式特點簡析

圖表：新東方烹飪學校辦學優勢簡析

圖表：新東方烹飪學校辦學模式經驗借鑒

圖表：廣州藍天技校聯合辦學模式“1+1”兩年制中專分段教育模式簡析

圖表：廣州藍天技校聯合辦學模式“2+1”三年制中專分段教育模式簡析

圖表：廣州藍天技校聯合辦學模式“1+1+1”三年制中專大專連讀分段教育模式簡析

圖表：藍天技校辦學模式經驗借鑒

圖表：中等職業教育行業發展壁壘分析

圖表：中等職業教育發展影響因素簡析

圖表：2011-2017年中國存款準備金率調整情況（單位：%）

圖表：2011-2017年中國利率調整情況（單位：%）

圖表：2013-2017年中國新增信貸情況（單位：億元，%）

圖表：中國教育行業vc/pe投資統計（單位：百萬美元，起）

圖表：中國教育行業投資按數量分布（單位：百萬美元，%）

圖表：中國教育行業投資按金額分布（單位：百萬美元，%）

圖表：2017年中國創投市場投資數量行業分布（單位：起）

圖表：2017年中國創投市場投資金額行業分布（單位：百萬美元）

圖表：中等職業教育投資現存問題

圖表：中等職業教育投資對策簡析

圖表：中等職業教育多元化融資策略簡析

圖表：中等職業學校股份制改革步驟

圖表：中等職業教育校企合作方式簡析

圖表：中國現行教育體系簡圖

圖表：中國職業教育培訓體系簡析

圖表：中國中等職業學校主要類別

圖表：中等職業教育的重要性簡析

圖表：中等職業教育行業的主要政策及法規

圖表：2005-2017年中國gdp增長趨勢圖（單位：%）

圖表：2005-2017年全國高校畢業生就業統計表（單位：萬人，%）

圖表：2006年以來中國gdp增速與高校畢業生就業率相關圖（單位：%）

圖表：2008-2017年我國公共財政收入變化趨勢（單位：億元，%）

圖表：中國中等職業教育經費情況（單位：萬元）

圖表：2006-2017年我國城鎮居民可支配收入及同比增速（單位：元，%）

圖表：2006-2017年我國農村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%）

圖表：截至2017年我國學校數量（單位：所）

圖表：截至2017年我國教職工數量（單位：萬人）

圖表：截至2017年我國專任教師數量（單位：萬人）

圖表：2017年中國居民消費結構情況（單位：億元，%）

圖表：2017年中國人均消費性支出結構（單位：%）

圖表：2008-2017年普通高等教育、中等職業教育及普通高中招生人數（單位：萬人）

圖表：2008年以來中國就業人員就業基本情況（單位：萬人，%）

圖表：主要教育方式分析