教育部、國家統計局、財政部近日發布全國教育經費執行情況統計公告顯示,2019年我國教育投入實現了兩項重大突破:全國教育經費總投入首次超過5萬億元,國家財政性教育經費首次超過4萬億元。
教育部、國家統計局、財政部近日發布全國教育經費執行情況統計公告顯示,2019年我國教育投入實現了兩項重大突破:全國教育經費總投入首次超過5萬億元,國家財政性教育經費首次超過4萬億元。
據悉,新中國成立70多年來,我國累計培養了1000多萬博士、碩士,今年在學研究生將達到300萬人,已成為世界研究生教育大國。截至2020年,作為國民教育最高層次的研究生教育已累計為國家培養輸送1000多萬高層次人才。從新中國成立伊始的百廢待興,到研究生規模位居世界前列,我國研究生教育走過了從小到大、從弱到強的不平凡歷程。據介紹,2019年,全國139名新晉院士中,90%以上在我國境內接受過研究生教育,近80%由我國境內高校和科研院所授予最終博士或碩士學位。
中國高等教育在經過大規模擴招以后,已進入了一個比較穩定和更加有序的發展階段,這對于高等教育的協調健康發展走非常有利的。
中國高等教育在學總規模達到3699萬人,占世界高等教育總規模的五分之一,規模位居世界第一。高等教育毛入學率從2012年的30%增長到2017年的42.7%,中國正在快速邁向高等教育普及化。未來幾年,將優化高等教育宏觀布局結構。將高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點,加快建設一流大學和一流學科。以重點學科建設為基礎,繼續實施“985工程”和優勢學科創新平臺建設,繼續實施“211工程”和特色重點學科項目。按照國民經濟布局和城鎮化體系建設要求,完善中央部屬高等學校和重點建設高等學校的戰略布局,加強區域高等教育中心建設,形成與國家生產力布局和社會發展需要相銜接的高等學校布局結構。推進高等學校有特色、高水平發展。堅持穩定規模、優化結構、強化特色,走以質量提升為核心的內涵式發展道路。為高等學校創造良好的發展環境,使各類高等教育都能涌現出一批有特色的一流學校。
近兩三年來,以聯合國教科文組織為首,十分強調觸及那些還沒有被觸及到的處境不處群體的特殊教育需要。這些還沒有被觸及到的人群包括在種族和宗教上占少數的群體、游牧部落、遙遠島嶼或山區的人口、移民、難民、流浪兒童及童工,也包括大量的貧困兒童或特殊兒童。已有的經驗表明,僅僅擴大現有的教育系統,采用常規的教育方式,并不適合他們的需要、生活模式和理想。擴大教育手段,實現教育多樣化,特別是設計新的教學模式,切合被服務群體的特殊教育需要,將是基礎教育真正實現普及的必由之路。
據中研普華研究報告《2020-2025年教育行業市場深度分析及發展策略研究報告》分析
2019-2025年中國基礎教育行業投資預測
圖表:2019-2025年中國基礎教育培訓行業投資規模預測
數據來源:中研普華產業研究院
2019-2025年中國基礎教育行業市場規模預測
圖表:2019-2025年中國基礎教育行業市場規模預測
數據來源:中研普華產業研究院
預計2020年,中國基礎教育行業市場規模約為1.79萬億,政府財政教育支出約占86%。欲了解關于中國教育行業具體詳情可以點擊查看中研普華研究報告《2020-2025年教育行業市場深度分析及發展策略研究報告》。
2020-2025年教育行業市場深度分析及發展策略研究報告
教育狹義上指專門組織的學校教育;廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源,意思是“引出”。教育...
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