2024年中國STEAM素質教育行業的產業鏈上下游結構及市場發展現狀

• 李基錦 2024年5月8日 來源：互聯網 497 26
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STEAM素質教育是指集科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Arts)和數學(Mathematics)于一體的綜合教育。這種教育體系旨在打破傳統學科界限，通過跨學科整合的方式，培養學生的綜合素養和創新能力。

STEAM素質教育是指集科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Arts)和數學(Mathematics)于一體的綜合教育。這種教育體系旨在打破傳統學科界限，通過跨學科整合的方式，培養學生的綜合素養和創新能力。

STEAM教育的特點包括：跨學科整合：STEAM教育強調不同學科之間的互相融合，通過將不同學科的知識相互連接，培養學生的綜合素養。這種跨學科的整合方式有助于學生形成全面的知識體系，提高解決問題的能力。

實踐性強：STEAM教育注重學生的實踐能力和動手能力的培養，通過項目驅動的方式，讓學生在實踐中學習和掌握知識。這種學習方式有助于學生更好地理解知識，提高學習的興趣和動力。

創新性：STEAM教育鼓勵學生進行創新思考和探索，通過設計和制作項目，培養學生的創新能力和創造力。這種教育方式有助于培養學生的創新思維和解決問題的能力，為未來社會的發展做出貢獻。

綜合性：STEAM教育注重學生的全面發展，不僅關注學生在學科知識方面的掌握，還關注學生的情感、態度和價值觀的培養。這種教育方式有助于培養學生的綜合素質，提高他們的適應能力和競爭力。

在實施STEAM教育時，教師需要選擇合適的學科并將其整合到項目中，設計具有實踐性的項目，讓學生通過實際操作來解決問題。同時，教師還需要鼓勵學生之間的合作和團隊間的良好溝通，以及學生的實踐能力和成果展示。

根據中研普華產業研究院發布的《2024-2029年中國STEAM素質教育行業投資分析及發展預測報告》分析

STEAM素質教育行業的產業鏈上下游結構

上游供應商主要包括硬件提供商和內容開發商。硬件提供商主要負責提供相關的技術設備、工具和材料，如教學機器人、科學實驗器材等。內容開發商則負責開發適合STEAM教育的教學資源、課程內容和教材，以滿足教育培訓機構的教學需求。

中游教育培訓機構是STEAM素質教育產業鏈的核心環節，它們將上游供應商提供的產品和服務進行整合，為學生提供具體的STEAM教育培訓服務。這些教育培訓機構可以包括學校、培訓機構、在線學習平臺等，它們通過專業的教師團隊和優質的教學資源，為學生提供全面的STEAM教育學習體驗。

下游消費者則是學生及其家長，他們是STEAM教育的最終受益者。隨著社會對綜合素質和創新能力的重視，越來越多的家長和學生開始關注并參與到STEAM教育中來，推動了STEAM素質教育行業的快速發展。

在產業鏈發展之初，上游企業具有更大的產業鏈價值，但隨著行業的不斷成熟，供求關系的變化推動產業鏈的核心價值向中游轉移。以硬件產品為起點的企業，也逐漸開始重視教育培訓的重要性，逐步深化其在教育培訓領域的布局。

STEAM素質教育行業的市場發展現狀

當前STEAM教育市場規模約為489億元(也有報告指出2022年市場規模約為499億元)，年增速約為18%。預計2024年，這一市場規模有望超過800億元，甚至有數據顯示可能達到1000億元人民幣以上。

此外，也有報告預測，從2023年至2027年，中國STEAM教育市場的年均復合增長率約為12.78%，到2027年市場規模將達到940億元。

具體到細分領域，機器人編程和軟件編程是STEAM教育中的主要賽道。在2023年，機器人編程市場規模約337億元，占STEAM教育的58.00%;軟件編程市場規模約222億元，也占據了相當大的份額。

從產業鏈結構來看，教育培訓機構在STEAM教育市場中占據主要地位，市場規模占比最大，約為60%。此外，科技創新企業以及教育裝備供應商也是市場中的重要參與者。

需要注意的是，這些數據和預測僅代表一種趨勢和可能性，并不能完全準確地反映實際市場情況。同時，隨著政策和市場環境的不斷變化，STEAM教育行業的發展也會受到影響。因此，投資者和從業者需要密切關注市場動態和政策變化，以制定更為準確和有效的戰略。

了解更多本行業研究分析詳見中研普華產業研究院《2024-2029年中國STEAM素質教育行業投資分析及發展預測報告》。同時, 中研普華產業研究院還提供產業大數據、產業研究報告、產業規劃、園區規劃、產業招商、產業圖譜、智慧招商系統、IPO募投可研、IPO業務與技術撰寫、IPO工作底稿咨詢等解決方案。

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