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北京明年取消特長生招生，小學和初中就近入學比例分別保持在99%和96%以上。
北京明年取消特長生招生
北京明年取消特長生招生，小學和初中就近入學比例分別保持在99%和96%以上。
北京市教育委員會官方微博17日消息，2018年，北京市各區招收特長生比例為本區初中招生計劃的4%以內。2019年將取消特長生招生。
北京市教委表示，2018年北京市100%的公辦小學和初中劃片就近入學，小學和初中就近入學比例分別保持在99%和96%以上。今年，北京市各區招收特長生比例為本區初中招生計劃的4%以內，明年將取消特長生招生。
此外，城六區逐步降低公辦學校寄宿招生數量和比例，到2020年寄宿招生將實行登記派位入學。民辦學校招生方面，需嚴格按照免試就近入學原則，將民辦義務教育學校招生切實納入當地教育行政部門統一管理。
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政策解讀
2018年12月13日，教育部召開的基礎教育專題發布會上，北京市教委副巡視員馮洪榮介紹了義務教育入學工作情況。
對于2019年家里有孩子要升學的家長來說這次內容十分重要!尤其是對于民辦學校感興趣的家長而言，一起來看看主要的改動變化。
政策解讀，此次發布會最為重要幾個關鍵點：
明年，北京市將取消特長生招生;
進一步規范寄宿制招生，城六區逐步降低公辦學校寄宿招生數量和招生比例，到2020年寄宿招生將實行登記派位入學;
加強民辦學校招生管理，嚴格按照免試就近入學原則，將民辦義務教育學校招生切實納入當地教育行政部門統一管理。
1、2019年取消特長生招生，2020年寄宿生登記派位入學
馮洪榮介紹，根據學位供給情況和戶籍、房產、居住年限等因素，穩妥推進單校劃片和多校劃片相結合的入學方式，促進教育公平。堅持老人老辦法，新人新辦法，對準備實行多校劃片的區域，提前廣泛告知，設立必要的過渡時限，給社會留出合理的預期時間。
在2014年取消共建入學，2017年取消推優入學基礎上，繼續壓縮特殊類型招生方式，釋放更多優質學位用于就近入學，今年各區招收特長生比例嚴格控制在本區初中招生計劃的4%以內，明年將取消特長生招生。
城六區逐步降低公辦學校寄宿招生數量和比例，到2020年寄宿招生將實行登記派位入學。按照最近優先原則，保障符合入學條件的殘疾兒童最近入學，體現對特殊兒童的特殊關愛。
2、民辦校與公辦校同步招生，民辦義務教育招生當地統一管理
對于部分家長對民辦學校的需求的問題，今天上午馮洪榮介紹說，北京將加強民辦學校招生管理，嚴格按照免試就近入學原則。
★將民辦義務教育學校招生切實納入當地教育行政部門統一管理，規范招生計劃、招生范圍、招生方式，與公辦學校同步招生，不得考試，不得以各類競賽、考級成績等作為招生依據。
結合校外培訓機構治理工作，治理各種與招生入學掛鉤的行為。繼續積極優化形成更加公平完善的入學規則，確保義務教育入學工作平穩有序。
3、積極推行九年一貫對口招生，普通小學對口直升優質初中
★北京加強學段銜接，整體謀劃中小學招生入學工作。
堅持資源公平與機會公平雙輪驅動，充分發揮學段傳導和杠桿作用，大幅增加一般學校升入優質學校機會，迅速提升一般學校就近入學吸引力和教育質量。
小升初積極推行九年一貫對口招生，普通小學對口直升優質初中。建立市級統籌機制，將優質高中招生計劃向一般公辦初中、農村初中傾斜，通過校額到校精準分配，確保學生升入優質高中機會基本均等。
建立一般公辦初中升入優質高中機會查詢系統，便于學生和家長隨時查詢，提前三年明確升學預期，引導就近入學，當年小升初新增就近登記入學方式，今年2.4萬學生到一般公辦初中就近登記入學，占小升初總人數的24%。
4、部屬優質校跨區建5個校區，新增優質學位達5000余個
馮洪榮介紹說，北京市始終將發展作為解決問題的關鍵，推進義務教育就近入學不是一近了之，而是扎實落實政府責任，努力辦好每一所學校，千方百計擴大優質教育資源總量，尋求義務教育優質均衡發展的治本之策，讓老百姓在家門口就能享受到優質教育。
★北京建立市級優質教育資源統籌機制，委托部屬優質學校跨區在優質教育資源緊缺區新建5個校區，新增優質學位達5000余個。
高標準推進城市副中心中小學建設，城區名校一體化學校進駐通州，快速提升城市副中心教育質量。
統籌在京高校、教科研部門、民辦教育機構、外教及其他社會力量等多種優質資源支持中小學發展，惠及近270所學校。
支持學區制和集團化等區域擴優改革，如東城區遂安伯小學納入史家小學教育集團，西城區涭水河小學納入北京第二實驗小學教育集團。
5、各校嚴禁超計劃招生，每一個學生入學途徑全程記錄
北京使用統一的小學和初中入學服務系統，將每一個學生入學途徑和方式全程記錄，教育行政部門依據權限進行查詢和監控。
實行計劃管理，招生計劃經區教委審定，報市教委備案后錄入平臺，各學校未經批準不得擅自調整招生計劃，嚴禁超計劃招生。入學平臺與學籍系統全面對接，嚴格依據入學平臺確認的入學結果建立新生學籍，杜絕違規二次流動。
如何應對2019年新形勢下中國教育行業的變化與挑戰？
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