“十三五”期間，28個省份參加中小學教師資格考試與定期注冊制度改革試點，年平均認定教師資格人數160萬以上，較“十二五”年增長約37%。
“十三五”期間，28個省份參加中小學教師資格考試與定期注冊制度改革試點，年平均認定教師資格人數160萬以上，較“十二五”年增長約37%。“十三五”期間，我國教師隊伍素質不斷提升，結構不斷優化，規模不斷擴大，由“十二五”末期的1539萬人增長至現今的1732萬人，增長12.5%。“特崗計劃”累計招聘42萬名特崗教師，覆蓋中西部省份1000多個縣，3萬多所農村學校。
在大學生就業形勢日益嚴峻，公務員、外企、國企等熱門行業日漸盛行的就業趨勢下，“教師”也漸漸成為擇業新寵。隨著教育市場化步伐不斷加快，我國對教師的需求也隨之越來越大。
教授職業之所以備受青睞，主要源于人們看中它有穩定的待遇、能夠保障福利、一年可修兩次假期且社會家庭教育支出比例越來越高。同時，與公務員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說，教師的門檻相對容易一些。
國務院、教育部下發相關條件：2009年起義務教育學校實施績效工資制度，確保義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平。據調查數據顯示，一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元以上，加上課時費和過節500-1000元左右的獎金，按升學率和區排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業比較并不低。
全國中小學教師培訓行業的市場規模估計約 360 億元。細分來看，教師培訓經費由教師人員經費、學校公用經費和教育部專項計劃三部分構成：(1)教師人員經費約占國家撥付費 教師工資的 2%，2015 年中小學教師人均年工資 4.8 萬元，專任教師 1172 萬人，可以預估教 師人員經費約 110 億元;(2)學校公用經費按照全國中小學經費額 5%撥付，2015 年中小學 生均經費約 2068 元，目前有 2.2 億在校生，預估學校公用經費約 230 億元;(3)2015 年教育部、財政部專項的國培經費約 20 億元。2015 年我國全面實行全國統考制度，并要求 對中小學教師資格進行定期注冊，提高了教師資格門檻，也對現存教師素質提出了更高要求。
根據江蘇省教師資格國考情況，通過率由之前 70-73%下降到試點后 27.53%，考試通過難度 上升。教師資格不再終身擁有而是 5 年定期注冊一次，師范生也需要考教師資格，考試人群 進一步擴大，這將刺激教師培訓市場規模的進一步擴大。
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2019-2025年中國教師培訓行業市場深度調研及投資價值分析研究報告
全國中小學教師培訓行業的市場規模估計約 360 億元。細分來看，教師培訓經費由教師人員經費、學校公用經費和教育部專項計劃三部分構成：（1）教師人員經費約占國家撥付費 教師工資的 2%，2...
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