我國有龐大的教育市場，截至2020年末，全國共有各級各類學校53.71萬所，各級各類學歷教育在校生2.89億人，專任教師1792.18萬人，智慧教室的建設需求是巨大的。另外，鑒于教育信息化對教育的巨大促進作用，政府從政策、資金等多方面推動教育信息化的發展，促進了智慧教室
智慧教室是一種典型的智慧學習環境的物化，是多媒體和網絡教室的高端形態，它是借助物聯網技術、云計算技術和智能技術等構建起來的新型教室，該新型教室包括有形的物理空間和無形的數字空間，通過各類智能裝備輔助教學內容呈現、便利學習資源獲取、促進課堂交互開展，實現情境感知和環境管理功能的新型教室。智慧教室旨在為教學活動提供人性化、智能化的互動空間;通過物理空間與數字空間的結合，本地與遠程的結合，改善人與學習環境的關系，在學習空間實現人與環境的自然交互，促進個性化學習、開放式學習和泛在學習。
中國智慧教室產業鏈上游主要是軟硬件設備供應商，中游包括系統集成商和行業解決方案提供商，針對三類不同智慧教室的建設提供相應的服務，下游包括政府部門、學校和教育培訓機構。從智慧教室行業上下游產業鏈參與企業來看，上游企業包含軟硬件供應商，如鴻合、視睿、創顯、長虹、奧威亞等企業;中游的智慧教室解決方案提供商主要競業達、科大訊飛、華為等企業;而下游主要是學校和教育培訓機構等應用市場。
中國智慧教室行業發展現狀
數據顯示，2015-2021年中國智慧教室行業每年新成立企業數量呈現先升后減趨勢，2015-2019年新成立企業數量逐年增多，2019年達到峰值37家，隨后2020年數量有所下滑，降至28家，2021年新成立企業數僅為5家。
我國有龐大的教育市場，截至2020年末，全國共有各級各類學校53.71萬所，各級各類學歷教育在校生2.89億人，專任教師1792.18萬人，智慧教室的建設需求是巨大的。另外，鑒于教育信息化對教育的巨大促進作用，政府從政策、資金等多方面推動教育信息化的發展，促進了智慧教室行業的繁榮。因此，我國智慧教室行業市場需求旺盛，發展迅速。
目前我國智慧教室行業的需求主要分布在K12教育和高等教育兩個版塊，結合國家智慧教室項目招投標情況來看，近兩年我國高校的智慧教室招投標項目較多，建設速度較快，K12教育相對高等教育來說，稍有落后。前瞻結合智慧教室企業的實際業務情況，以及K12教育和高等教育的教室數量、學校數量等基礎數據，預估我國K12教育的智慧教室行業滲透率在7%-13%之間，我國高等教育的智慧教室行業滲透率在9%-14%之間，均呈現逐年上升趨勢，并且近兩年由于疫情推動了線上教育，行業滲透進一步加快。
中國智慧教室行業市場競爭格局分析
目前，中國智慧教室行業市場參與者可分為三方：系統集成商、行業解決方案供應商和設備供應商。三方參與者處于不同的競爭環境。設備供應商處于產業鏈上游，競爭激烈，市場供應充足，其產品為通用型IT產品，一般不針對具體行業做專門研發，行業適應性不強。行業解決方案提供商布局在行業上游和中游，市場化程度較高，憑借著項目經驗和技術積累，以及對行業特殊需求的理解，開發了專用的硬件產品和軟件平臺，在行業中處于相對有利的競爭地位，可以獨立承接定制化的大項目，也可以單獨售賣核心設備。系統集成商處于行業中游，直接面向行業下游的終端客戶，規模較小，家數眾多，技術研發能力較弱，主要依靠在區域內的市場能力來獲取訂單，呈現出明顯的地域化特征。
整體來看，中國智慧教室行業呈現出較為分散的市場化競爭格局，且競爭較為激烈。隨著中國經濟社會發展，新生兒數量增多，教育方面的支出比重與規模也將越來越高，市場容量的放開、新型技術的運用會使得智慧教室企業的發展愈發獲得資本的青睞，智慧教室行業投資事件頻繁發生，行業內兼并重組持續加碼，大規模投資兼并事件將加速行業市場的集中，頭部企業將占據更大的市場份額，尾部企業生存空間進一步被壓縮。
從2012年教育部發布的《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》，2018年的《教育信息化2.0行動計劃》，到2021年“十四五”規劃中對教育信息化的發展規劃，現代新型信息化教育體系正在逐步完善，“互聯網+教育”模式已成為未來教育的重點發展方向。中國智慧教室行業的發展將會對教育信息化的推進奠定良好的設施基礎，而教育信息化的規劃建設也會促進智慧教室行業蓬勃發展。
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