|
第一章 培訓行業相關概述 1.1 培訓相關知識 1.1.1 培訓的定義 1.1.2 培訓的發展 1.1.3 培訓分類 1.2 培訓市場的建立 1.2.1 培訓市場發展的理論根據 1.2.2 培訓市場的界定 1.2.3 培訓市場的本質 1.2.4 培訓市場形成發展的條件 1.3 培訓主體 1.3.1 各類形式的培訓機構 1.3.2 培訓公司 1.3.3 培訓中心 1.3.4 幾種培訓機構的比較 1.3.5 培訓班及其分類 1.3.6 培訓師應具備的條件 1.4 各行業培訓介紹 1.4.1 IT培訓 1.4.2 會計培訓 1.4.3 職業培訓
第二章 2014-2016年中國培訓行業發展狀況 2.1 培訓行業總體發展情況 2.1.1 行業產生及特點 2.1.2 行業發展回顧 2.1.3 行業運行現狀 2.1.4 行業發展特征 2.2 中國培訓市場發展分析 2.2.1 市場規模簡況 2.2.2 市場突出特點 2.2.3 市場品牌經營狀況 2.2.4 市場運作分析 2.2.5 市場競爭策略研究 2.3 培訓產業化 2.3.1 產業化發展的客觀因素 2.3.2 培訓產業化的特征 2.3.3 培訓產業化的制約因素 2.3.4 培訓產業化的突破路徑 2.4 培訓行業現存問題 2.4.1 國內培訓行業混亂現象研究 2.4.2 我國培訓市場存在的主要問題 2.4.3 國內培訓行業面臨的危機 2.4.4 培訓教育業連鎖企業管理升級迫在眉睫 2.4.5 培訓行業缺乏優秀人才 2.5 培訓行業發展對策 2.5.1 培訓市場發展道路 2.5.2 中國培訓業發展思路 2.5.3 培訓業的規范與提高 2.5.4 中國教育培訓行業營銷策略解析 2.5.5 加強教育培訓市場政府監管力度
第三章 2014-2016年語言培訓市場分析 3.1 2014-2016年語言培訓市場綜述 3.1.1 語言培訓產業簡介 3.1.2 語言培訓市場結構剖析 3.1.3 語言培訓市場行為分析 3.1.4 語言培訓市場績效分析 3.1.5 我國語言培訓行業的影響因素 3.1.6 我國外語培訓行業存在的問題及對策 3.2 2014-2016年英語培訓市場分析 3.2.1 我國英語培訓市場發展綜況 3.2.2 國內英語培訓市場發展特點 3.2.3 中小城市英語培訓市場發展分析 3.2.4 航空英語培訓市場發展狀況 3.2.5 氣象英語培訓的需求調查分析 3.2.6 國際品牌搶灘國內英語培訓市場 3.2.7 我國英語培訓市場存在的問題及建議 3.2.8 我國英語培訓發展趨勢分析 3.3 中小學生對英語培訓機構的選擇 3.3.1 價格 3.3.2 師資力量 3.3.3 內容 3.3.4 地址距離 3.3.5 課程設置 3.3.6 學習環境 3.4 2014-2016年少兒及中小學生英語培訓市場分析 3.4.1 中小學生英語培訓市場調查分析 3.4.2 中小學生英語培訓市場競爭狀況 3.4.3 少兒英語培訓市場發展現狀 3.4.4 少兒英語培訓市場的特點 3.4.5 少兒英語培訓爭奪高端市場 3.4.6 我國少兒英語培訓業亟需創新理念 3.4.7 少兒英語培訓市場挑戰與機遇并存 3.4.8 我國少兒英語培訓市場前景廣闊 3.5 2014-2016年商務英語培訓市場分析 3.5.1 商務英語培訓市場熱點項目 3.5.2 商務英語培訓業的制約因素及發展價值 3.5.3 我國商務英語培訓市場存在的主要問題與解決之道 3.5.4 促進商務英語培訓市場健康發展的策略 3.5.5 我國商務英語培訓市場營銷探究 3.5.6 商務英語培訓市場發展趨勢 3.6 高端英語培訓市場分析 3.6.1 高端英語培訓市場向大品牌集中 3.6.2 高端英語培訓市場展開激烈角逐 3.6.3 高端英語培訓機構的對比分析 3.7 2014-2016年小語種培訓市場分析 3.7.1 小語種培訓市場異軍突起 3.7.2 小語種培訓市場潛力有待挖掘 3.7.3 日語培訓市場發展迅速 3.7.4 南亞小語種培訓漸熱 3.7.5 小語種培訓行業存在的不足
第四章 2014-2016年IT培訓市場狀況 4.1 IT培訓行業發展環境 4.1.1 我國IT人才地域分布不平衡 4.1.2 大學生就業規劃漸趨成熟 4.1.3 IT人才訂單式培訓節省成本 4.1.4 國家政策大力扶持IT培訓項目 4.1.5 IT業前景誘人催熱培訓行業發展 4.2 IT培訓市場發展狀況 4.2.1 IT培訓市場發展概況 4.2.2 IT培訓市場需求分析 4.2.3 IT行業重點培訓課程 4.2.4 IT培訓行業步入移動時代 4.3 IT培訓運營模式探究 4.3.1 培訓機構加盟模式推動行業高速發展 4.3.2 加盟模式遭遇限制 4.3.3 非加盟模式迎來發展機遇 4.3.4 非加盟模式優勢顯現 4.4 IT培訓市場品牌發展情況 4.4.1 國內IT教育培訓市場品牌加快集中 4.4.2 IT培訓行業強弱分化升級 4.4.3 IT培訓品牌機構及其戰略 4.4.4 IT培訓行業品牌發展策略研究 4.5 IT培訓市場發展思考 4.5.1 IT教育培訓消費者重點關注的問題 4.5.2 IT培訓業亟待加強監管 4.5.3 IT職業培訓機構應采取的對策 4.5.4 IT認證培訓產業持續發展路徑 4.6 IT培訓市場發展前景 4.6.1 IT培訓行業發展趨勢 4.6.2 IT培訓市場展望 4.6.3 IT教育培訓市場前景光明 4.6.4 IT業培訓業重點領域發展預測 4.6.5 IT培訓業向標準化品牌連鎖趨勢發展
第五章 2014-2016年會計培訓市場分析 5.1 會計培訓市場需求分析 5.1.1 會計培訓廣受女性群體歡迎 5.1.2 中國急需大量精英會計人才 5.1.3 四成財會人員主動參加培訓提升競爭力 5.1.4 會計人才需求狀況及對會計培訓的啟示 5.2 會計培訓市場總體發展情況 5.2.1 中外合作培訓國際化高級會計人才 5.2.2 注會新考試制度改變會計培訓市場格局 5.2.3 會計人員培訓市場詳解 5.2.4 我國管理會計培訓市場發展潛力大 5.3 會計電算化培訓 5.3.1 會計電算化培訓的重要意義 5.3.2 會計電算化培訓常見問題 5.3.3 會計電算化培訓發展策略 5.3.4 會計電算化培訓發展的建議 5.4 中國會計培訓創新模式分析 5.4.1 我國會計培訓模式現狀 5.4.2 我國會計培訓模式創新的必要性 5.4.3 創新我國會計培訓模式的建議 5.5 會計培訓行業存在的問題及對策 5.5.1 會計專業培訓存在的問題 5.5.2 會計教育培訓的質量分析 5.5.3 會計專業培訓質量提升途徑 5.5.4 美國會計教育培訓經驗借鑒 5.5.5 會計人員教育培訓改革思路
第六章 2014-2016年企業培訓市場解析 6.1 企業培訓行業概述 6.1.1 企業培訓的內涵 6.1.2 企業培訓要達到的目的 6.1.3 企業培訓的方法選擇 6.1.4 企業培訓的核心主題 6.2 企業培訓市場發展狀況 6.2.1 企業員工在職培訓機制探析 6.2.2 國際企業培訓市場調查分析 6.2.3 2014-2016年中國企業培訓市場分析 6.2.4 企業培訓市場展望 6.3 企業培訓業制約因素及發展對策 6.3.1 企業培訓市場存在的不足 6.3.2 企業培訓機構面臨發展危機 6.3.3 企業培訓市場發展的建議 6.3.4 企業培訓行業經營模式變革 6.4 企業培訓質量的提升 6.4.1 企業培訓效果的影響因素 6.4.2 優質企業培訓必備條件 6.4.3 提升企業培訓效果的根本原則 6.4.4 提升培企業訓效果的途徑 6.5 網絡培訓挑戰傳統企業培訓方式 6.5.1 企業網絡培訓興起的背景 6.5.2 中國企業e-Learning應用情況分析 6.5.3 企業網絡培訓應用前景
第七章 2014-2016年企業營銷及管理培訓市場分析 7.1 企業營銷培訓 7.1.1 企業營銷培訓方式比較分析 7.1.2 企業營銷培訓應具備的內容 7.1.3 企業營銷培訓低效的主要原因 7.1.4 提升企業營銷培訓效果的方法 7.2 企業管理培訓市場總體狀況 7.2.1 管理培訓市場發展現狀 7.2.2 管理培訓市場課程項目冷熱不均 7.2.3 中國企業管理培訓市場進入轉型期 7.2.4 高級管理培訓行業市場競爭分析 7.3 中小企業管理培訓業的發展 7.3.1 中小企業管理培訓業現狀解析 7.3.2 中小企業管理培訓業面臨的突出問題 7.3.3 促進中小企業管理培訓業發展的政策建議 7.4 管理培訓市場問題及發展對策 7.4.1 國內管理培訓業亟需發展信息化 7.4.2 管理培訓企業員工流失問題思考 7.4.3 管理培訓業突破之道 7.4.4 管理培訓企業各流派競爭策略 7.5 管理培訓市場發展前景分析 7.5.1 企業管理培訓業發展趨勢 7.5.2 我國管理培訓市場發展趨勢 7.5.3 企業高端管理培訓未來發展分析
第八章 2014-2016年其他行業培訓市場分析 8.1 公務員考試培訓 8.1.1 公務員考試催生巨額培訓市場 8.1.2 我國公務員考試培訓市場規模現狀 8.1.3 公務員考試培訓機構醞釀轉型 8.1.4 公務員考試培訓業的成就與不足 8.1.5 公務員考試培訓市場亂象 8.2 研究生考試培訓 8.2.1 考研培訓市場現狀總析 8.2.2 考研培訓業遠程網絡輔導受歡迎 8.2.3 我國專碩考研培訓市場日漸升溫 8.2.4 研究生自費對培訓市場影響不大 8.2.5 考研培訓市場信息不對稱情況分析 8.2.6 我國考研培訓市場亟待整頓規范 8.3 物流行業人才培訓 8.3.1 我國物流人才培訓市場發展綜合分析 8.3.2 中國倉儲協會冷鏈物流培訓基地落成 8.3.3 物流培訓市場存在的問題 8.3.4 物流人才培訓市場有待規范
第九章 2014-2016年重點區域培訓市場分析 9.1 北京 9.1.1 北京教育培訓市場特征分析 9.1.2 北京少兒英語培訓市場格局分析 9.1.3 自主招生熱促進北京培訓市場升溫 9.1.4 北京培訓市場邁向“后奧數時代” 9.2 上海 9.2.1 上海教育培訓行業市場概述 9.2.2 上海教育培訓市場不斷細分 9.2.3 上海建立小微企業會計培訓咨詢基地 9.2.4 上海規范民辦培訓市場 9.3 深圳 9.3.1 深圳培訓市場發展概況 9.3.2 深圳外語培訓市場綜合狀況 9.3.3 深圳心理培訓市場火爆 9.3.4 國際品牌進軍深圳少兒英語市場 9.3.5 深圳小語種培訓市場潛力巨大 9.3.6 深圳職業培訓行業發展方向思考 9.4 武漢 9.4.1 武漢培訓市場發展概況 9.4.2 武漢IT培訓市場概況 9.4.3 武漢小語種培訓市場受青睞 9.4.4 武漢音樂培訓行業遭遇挫折 9.5 長沙 9.5.1 長沙英語培訓行業品牌主導市場 9.5.2 長沙英語培訓市場發展動態 9.5.3 長沙教育培訓市場亟待規范
第十章 2014-2016年培訓業上市公司分析 10.1 新東方教育科技集團 10.1.1 公司簡介 10.1.2 2014財年新東方經營狀況分析 10.1.3 2015財年新東方經營狀況分析 10.1.4 2016財年新東方經營狀況分析 10.1.5 新東方獨特的發展戰略 10.1.6 新東方做大少兒英語培訓項目 10.1.7 新東方成功管理模式探析 10.2 學大教育集團 10.2.1 公司簡介 10.2.2 2014年學大教育經營狀況分析 10.2.3 2015年學大教育經營狀況分析 10.2.4 2016年學大教育經營狀況分析 10.3 學而思教育集團 10.3.1 公司簡介 10.3.2 2014財年學而思國際教育集團經營狀況分析 10.3.3 2015財年學而思國際教育集團經營狀況分析 10.3.4 2016財年學而思國際教育集團經營狀況分析 10.4 弘成教育集團 10.4.1 公司簡介 10.4.2 2014年弘成教育經營狀況分析 10.4.3 2015年弘成教育經營狀況分析 10.4.4 2016年弘成教育經營狀況分析
第十一章 2014-2016年培訓行業其他企業分析 11.1 EF英孚教育集團 11.1.1 公司概況 11.1.2 英孚教育的核心競爭力分析 11.1.3 英孚教育成人英語培訓向二線市場推進 11.1.4 英孚全面啟動移動互聯網戰略 11.1.5 英孚教育的營銷創新分析 11.2 環球雅思 11.2.1 公司概況 11.2.2 環球雅思發展成就 11.2.3 環球雅思經營模式 11.3 韋博國際英語 11.3.1 公司概況 11.3.2 韋博國際英語的培訓特色 11.3.3 韋博國際英語以專業服務為本 11.4 NIIT 11.4.1 公司概況 11.4.2 NIIT在華經營發展狀況 11.4.3 NIIT大舉占領中國IT培訓市場 11.4.4 NIIT軟件與服務外包人才培養基地青島成立 11.5 北大青鳥IT教育 11.5.1 公司概況 11.5.2 北大青鳥發展取得的成就 11.5.3 北大青鳥“標準化”發展思路 11.5.4 北大青鳥創新IT人才培訓模式 11.6 清華IT學習認證中心 11.6.1 公司概況 11.6.2 清華IT以“職業為核心”的培訓特點 11.6.3 清華IT的“T型人才”培養方案解析 11.6.4 清華IT注重完善培訓教材 11.7 新華教育集團 11.7.1 公司概況 11.7.2 新華電腦教育以高質量保發展 11.7.3 新華電腦學院探索IT教育培訓新道路 11.7.4 新華電腦教育專業再次升級 11.8 思遠IT學院 11.8.1 公司概況 11.8.2 思遠堅守非加盟路線 11.8.3 思遠IT教育優勢顯現 11.8.4 思遠人才定制培訓模式顯成效 11.8.5 思遠IT攜手聯想謀發展
第十二章 2017-2022年中國培訓行業投資分析及前景預測 12.1 教育培訓行業投資形勢 12.1.1 教育培訓行業受資本市場青睞 12.1.2 教育培訓業投資現狀分析 12.1.3 中國教育培訓行業面臨的發展機遇 12.1.4 未來十年培訓行業仍會受到資本青睞 12.1.5 中國教育培訓行業的投資風險 12.1.6 教育培訓市場投資需關注的問題 12.2 培訓行業重點領域投資機會 12.2.1 小語種培訓市場投資預期回報較高 12.2.2 小語種培訓行業投資可行性分析 12.2.3 心理咨詢師培訓業頗具投資潛力 12.2.4 培訓行業熱點投資領域預測 12.2.5 兒童教育培訓行業投資潛力分析 12.3 培訓行業發展前景預測 12.3.1 我國教育培訓業發展潛力大 12.3.2 2017-2022年中國培訓市場發展預測分析 12.3.3 中國培訓行業發展趨勢分析 12.3.4 中國培訓市場未來走向預測 12.3.5 企業引入職業規劃培訓將成未來趨勢
圖表目錄 圖表：2016年我國非學歷教育學生人數 圖表：暑假關注語言培訓網民的省份分布 圖表：氣象領域英語使用情況 圖表：氣象領域希望提高方面 圖表：氣象領域培訓教學重點 圖表：氣象領域培訓時間長度 圖表：氣象科技英語培訓課程設置建議 圖表：各類英語學習培訓目的占比 圖表：英語培訓者消費者看重的因素占比 圖表：影響中小學生選擇英語培訓機構的因素調查 圖表：中國小學生英語培訓消費金額情況 圖表：中國初中生英語培訓消費金額情況 圖表：中國高中生英語培訓消費金額情況 圖表：中國中小學生選擇英語培訓機構對師資力量的選擇分布 圖表：中國中小學生選擇英語培訓機構對內容的選擇分布 圖表：中國小學生選擇英語培訓機構的消費半徑 圖表：中國初中學生選擇英語培訓機構的消費半徑 圖表：中國高中生選擇英語培訓的消費半徑 圖表：中國小學生英語培訓消費模式 圖表：中國初中生學生英語培訓消費模式 圖表：中國高中生學生英語培訓消費模式 圖表：中國中小學生選擇英語培訓機構對學習環境的選擇分布 圖表：家長認為子女學習英語的最重要目的 圖表：對子女在學校中的英語學習不滿意時家長準備采取的措施 圖表：家長對孩子的英語培訓狀況不滿意時采用何種方法改善孩子的學習 圖表：國內各種培訓機構在英語教育培訓市場上所占份額 圖表：2011-2016年中國個人IT培訓市場的增長情況 圖表：愿意加入軟件行業的因素 圖表：選擇IT培訓機構的主要因素 圖表：中國IT培訓市場VC/PE投資規模走勢 圖表：不同層次員工的自費培訓的比例 圖表：不同所有制企業會計人員自費培訓比例 圖表：會計培訓行業不同授課形勢的比例 圖表：各會計培訓機構所占市場份額 圖表：對各類培訓主辦機構的評價（5分為滿分） 圖表：不同學歷會計人員對培訓的需求（5為非常強烈） 圖表：會計人員培訓目的 圖表：各年齡層中把培訓定位在積累人脈的比例 圖表：不同層次會計人員參加培訓的目的 圖表：參加培訓的決定者 圖表：2010-2016年企業員工個人培訓費用 圖表：2010-2016年企業個人培訓費用對工作總額的占比 圖表：2010-2016年企業培訓手段中e-learning的占比 圖表：2016年中國企業培訓機構T20排行榜 圖表：2016年中國GDP與管理培訓市場規模情況 圖表：武漢各IT培訓機構基本情況 圖表：武漢各IT培訓機構的培養模式 圖表：武漢各IT培訓機構的師資力量 圖表：武漢各IT培訓機構的培訓項目 圖表：武漢各IT培訓企業與院校的合作 圖表：2013-2014財年新東方綜合損益表 圖表：2014-2015財年新東方綜合損益表 圖表：2015-2016財年新東方綜合損益表 圖表：2012-2014年學大教育綜合損益表 圖表：2014-2015年學大教育綜合損益表 圖表：2015-2016年學大教育綜合損益表 圖表：2013-2015財年學而思教育綜合損益表 圖表：2014-2016財年學而思教育綜合損益表 圖表：2012-2014年弘成教育綜合損益表 圖表：2014-2015年弘成教育綜合損益表 圖表：2015-2016年弘成教育綜合損益表 圖表：T型人才示意圖 圖表：對2017-2022年中國教育培訓市場規模預測
|
