什么是產教融合?產教融合行業深度分析

• 陳觀秋 2024年3月21日 來源：百度 中研普華報告 577 32
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《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》提出，到2025年，國家產教融合試點城市達到50個左右，在全國建設培育1萬家以上產教融合型企業，進一步推動產教融合向縱深發展。未來，產教融合將呈現出以下特點和趨勢。

黨的二十大報告指出，要統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。

什么是產教融合?

產教融合是指產業和教育合作融通，學校和企業聯合在人才培養、科學研究、科技服務等方面協同合作，促進教育鏈、人才鏈與創新鏈、產業鏈有機銜接，實現教育與產業同頻共振、學校和企業共贏發展。產教融合要從過去校企合作、工學結合的育人模式，發展成為產業與教育融合發展的重要理念，讓學生真正通過實習鍛煉，掌握真技能、形成真本領。

產教融合概括來說就是要緊緊抓住教育、市場、產業、應用，幾個環節，在培養學生真本領、掌握真技能上下功夫，培養造就一大批共和國大國工匠和能工巧匠。

產教融合行業深度分析

產教融合行業分類主要根據不同產業的特點和需求進行劃分，常見的產教融合行業分類包括：制造業、信息技術產業、金融服務業、文化創意產業、醫療健康產業、新能源與環保產業等。

該行業的上游主要指產業界，包括企業、行業協會等。中游主要指高校和教育機構，包括大學、職業院校等。下游主要指學生和就業市場。由此可見，上游提供需求和支持，中游提供人才培養，下游提供就業市場的需求，三者共同推動產教融合的發展。

產教融合是職業教育作為一種教育類型的典型特征和根本要求。當前，我國有1萬多所職業院校、3000多萬名在校生，蘊含著巨大的人才紅利。

黨的二十大報告指出，要統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。這對職業教育的發展提出了高要求，職業教育高質量發展離不開高質量職業教育教師隊伍。

高素質技術技能人才是我國建設世界強國、實現中國式現代化的重要組成部分。我國有1萬多所職業院校，3000多萬名在校生。

據中研產業研究院《2024-2029年中國產教融合行業市場全景調研與發展前景預測報告》分析：

黨的十八大以來，產教融合經歷了從國家制度到法律要求，被正式寫入職業教育法。國家發展改革委等八部門聯合印發《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，國家產教融合試點城市達到50個左右，在全國建設培育1萬家以上產教融合型企業，進一步推動產教融合向縱深發展。未來，產教融合將呈現出以下特點和趨勢。

在央地關系上，更注重強調地方政府責任。職業教育改革發展涉及較為復雜的府際關系，其中，央地關系一直是探索的重點。尤其是進入新時代以來，黨中央、國務院將職業教育置于國家發展戰略中更加突出的位置，對職業教育重視程度之高和改革發展力度之大都是前所未有的。但各地由于經濟社會、產業結構、教育文化、人口等情況不同，對職業教育的認識程度、重視程度和推進力度差異巨大。

為建立與地方經濟社會發展相適應的職業教育，職業教育改革發展的主體責任越發向地方政府傾斜。《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確提出，“國家將職業教育工作納入省級政府履行教育職責督導評價”，夯實了省級政府發展職業教育的責任。產教融合型城市將職業教育發展主體責任的層級進一步下沉，使得職業教育發展更靈活、更具適應性。

本報告對國內外產教融合行業的發展狀況進行了深入透徹地分析，對我國行業市場情況、技術現狀、供需形勢作了詳盡研究，重點分析了國內外重點企業、行業發展趨勢以及行業投資情況，報告還對產教融合下游行業的發展進行了探討。

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