農村老師撿破爛招非議
農村老師撿破爛招非議，46歲于海龍是一名農村初中的普通教師，教了22年書的他，卻成了不能被理解不能被接納的對象，甚至提及于海龍，有人會給他貼上“有病”的標簽。
這一切均源于于海龍從10年前開始的的撿垃圾，即當地人所說的撿破爛兒。最初的時候，看到學生將飲料瓶子和廢舊電池隨意丟棄，于海龍就默默地撿起來，他希望校園能干凈些，更希望用自己的行為影響學生。
漸漸地，于海龍將撿垃圾的范圍延伸到校園外圍，垃圾也越撿越多，最多的時候16000多個飲料瓶子占據了房前屋后，于海龍的家儼然一個小型的廢品收購點。
于海龍說，“這些飲料瓶子還有其他垃圾原本就不屬于我，所以賣出去的錢就不能屬于我，必須得捐出去，統統捐出去，一分不留。”
盡管如此，于海龍撿垃圾的行為還是招來了外界的非議，有人認為一個教師撿廢品是不務正業有損教師形象的表現，更有人認為于海龍已經患了精神病需要治療。說起這些，于海龍十分委屈，“我有病？我需要治療？教師應該有什么形象？教師怎么就不能撿垃圾？再說了，撿垃圾我都是在業余時間去做，我沒病。”
10年來，對于那些從垃圾堆里撿回來的破舊雨傘，于海龍會把它們一一修好洗干凈。每到下雨天放學的時候，于海龍就抱著一堆修好的雨傘守在校門口，看哪個同學沒帶雨具他就把雨傘遞過去給同學使用。
2017年6月11日，遼寧丹東，10年來，凡是雨天放學，于海龍都會帶著修好的雨傘守在學校門口，看到沒帶雨具的同學，他就遞過去一把。“有的同學用完了會送回來，有的用完了會當垃圾丟掉我就再去撿回來，還能接著用。”
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