會計從業資格是指進入會計職業,從事會計工作的一種法定資質。
深圳初級中級會計考試因疫情取消。此前深圳羅湖發現兩例新冠陽性患者,現在深圳初級中級會計考試宣布取消,想要會計考試的各位智能明年考了。深圳市財政局發布公告:受本市突發疫情影響,深圳2020年度初級會計考試取消,并入2021年度統一進行,繳費成功的考生將順延至2021年度參加考試或申請退費。需辦理退費的請于2020年9月21日以后登錄深圳市財政局官網、深圳市會計管理綜合平臺(微信公眾號)查看具體退費流程。
根據中研普華研究報告《2020-2025年中國職業資格培訓行業市場前瞻與未來投資戰略分析報告》
會計從業資格是指進入會計職業,從事會計工作的一種法定資質,是進入會計職業的“門檻”。從事會計工作必須持證上崗,這是我國會計管理工作的一項創新。會計從業資格證書是具備會計從業資格的證明文件,在全國范圍內有效。持有會計從業資格證書的人員(以下簡稱持證人員) 不得涂改、出借會計從業資格證書。國家實行會計從業資格考試制度。有的省份一年一次考試,大部分省每年分別在上下、半年設立兩次會計從業資格考試,大約在每年的4月和11月考試;12月和6月報考。
我國教育培訓機構的類型可以按照學歷劃分為幼兒教育、基礎教育、職業教育;按照學習內容分為應試教育培訓和特長教育培訓;從辦學性質上分為民辦學校和課外輔導機構。經過一段時間的發展,培訓行業已經有了特色,向著更完善的方向發展。
進入教育行業后,應該對要有教育行業要有一定的了解。今天,我們從我國教育培訓機構的類型、成因與特點幾個方面來討論,進入教育行業,就必須快速掌握這些內容。
目前,教育培訓基本上已經滲入到各行各業,并且針對各個年齡階層都有相應的培訓課程。根據不同的模式,教育培訓機構還有不同的分類:
第一按學歷可以劃分為幼兒教育培訓、基礎教育培訓、職業教育培訓,基礎教育培訓指的是以小學教育和中學教育為主的培訓,學生需參加教育部門組織的統一考試完成升學目標;職業教育培訓主要是通過培訓讓學生掌握專業知識、具備從業資格,能滿足市場專業人員的需要。
第二從學習內容上可以分為應試教育培訓和特長教育培訓,應試教育培訓是以學校教材為根本,以中考、高考為指揮棒,教師小班授課,提高學生成績為主要目標;特長教育主要指以音樂、體育、美術等學科為主,培養學生特長的教育。
第三從辦學性質上分為民辦學校和課外輔導機構,民辦學校是指國家機構以外的社會組織或者個人,利用非國家財政性經費,面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構;課外輔導機構指根據學生需要,以提高學生成績為目的,是學校教育的補充。
第四國外的培訓機構在中國授權辦學考證,很多國外著名的培訓機構在國內授權辦學,由于權威性比較高,含金量大,企業和社會認可度高,所以也有很大的市場,比如ACCA、CFP、CFA、托福、雅思、BEC、托業等,種類比較多,而且知名度較高,這就會作為職場人員加薪的一個籌碼。
總之,培訓機構的劃分標準不同,就會有不同的分類,沒有統一的劃分標準,選擇適合自己的標準就好。
第一是升學壓力,在應試教育這根指揮棒的引導下,從小學到大學無一例外都有升學壓力。
小學生的父母怕孩子輸在起跑線上,成績差的孩子,父母會給他們報課外輔導班讓他們趕上別人,而成績好的孩子父母希望他們優中更優,同樣不會讓他們空閑,放學回家、星期天、節假日都會讓他們去上輔導班;
到了中學上輔導班的同學更是有增無減,因為升學壓力更大,直接面臨的就是中考、高考,可憐天下父母心,只要能提高他們學習成績的輔導班,都會讓他們參加;孩子經歷過中考高考之后,就業壓力又迫使他們繼續考研考博,他們又開始參加這樣的培訓來增加自己成功的砝碼。
第二是工作的需要,隨著社會的發展,職業分工越來越專業化,新的職業不斷出現,新的職業崗位需要勞動者掌握現代科技知識和熟練使用先進生產工具,而勞動者是否達到某種行業與職業崗位規范要求,職業資格制度能滿足這種評價需求。
《2020-2025年中國職業資格培訓行業市場前瞻與未來投資戰略分析報告》對國內外職業資格培訓行業的發展狀況進行了深入透徹地分析,對我國行業市場情況、技術現狀、供需形勢作了詳盡研究,重點分析了國內外重點企業、行業發展趨勢以及行業投資情況,報告還對職業資格培訓下游行業的發展進行了探討,是職業資格培訓及相關企業、投資部門、研究機構準確了解目前中國市場發展動態,把握職業資格培訓行業發展方向,為企業經營決策提供重要參考的依據。
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2020-2025年中國職業資格培訓行業市場前瞻與未來投資戰略分析報告
職業資格培訓研究報告對職業資格培訓行業研究的內容和方法進行全面的闡述和論證,對研究過程中所獲取的職業資格培訓資料進行全面系統的整理和分析,通過圖表、統計結果及文獻資料,或以縱向的發...
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