隨著我國的教育的不斷改革和發展,不少的職業院校正式成功轉為了本科大學,讓廣大學子有了更多的選擇,改善很大一部分學生上大學難的現狀。雖然每年大學都在不斷擴招,但是事實是不少學生上學還是處于一個比較困難的境地,上一個自己心滿意足的大學具有一定難度。如果每
隨著我國的教育的不斷改革和發展,不少的職業院校正式成功轉為了本科大學,讓廣大學子有了更多的選擇,改善很大一部分學生上大學難的現狀。雖然每年大學都在不斷擴招,但是事實是不少學生上學還是處于一個比較困難的境地,上一個自己心滿意足的大學具有一定難度。如果每個學生都可以上一個更好的大學,對于學生個人的發展和社會的建設都具有重要的意義。
2020年6月22日,教育部辦公廳就公布了一批更名高校名單,6所高職本科院校改名為大學,變成了“職業大學”和“職業技術大學”。據教育部相關資料表明,職業大學是中國實施職業高等教育、高等職業技術教育的地方性大學,屬于職業高等學校,建校基礎一般為“職業學院”或“職業技術學院”升格、獨立學院轉設、獨立學院與高職高專“合并轉設”。
2018年開始,教育部門在新設本科院校更名上的謹慎或許表明未來將真正將“嚴控大學更名”落到實處。與此同時,“職業學院”或“職業技術學院”在更名中均保留“職業”兩個字,也表明官方對國家職業教育的重視,引導這些高校把精力和資源用于培養國家急需的各類職業技能人才的需求上。
2019年1月,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》,文件對職業教育提出了全方位的改革設想,對高校開展職業化教育提供了大量指導性建議,鼓勵高校培養具有“工匠精神”的應用型技能人才。 “職業技術大學”是在“職業技術學院/職業學院”基礎上建立起來的有高素質,高技能,高水平的職業技能型本科院校 。2021年,5所獨立學院轉設,或與高職專科高校合并轉設為職業本科學校。
職業大學和普通大學主要區別在于,普通本科大學進行的是本科和研究生教育,而職業技術大學則開展本科職業教育。普通本科大學主要培養高級專業人才,而職業技術大學則以培養職業技能型人才為主,兩者的人才培養方向大有不同。
截止2021年5月,我國本科層次的職業技術大學數量已有27所,專業設置偏應用型,緊貼市場需求。高職院校的學習更加偏重于實踐操作,如機電一體化,近幾年高職的就業率普遍比本科高。高職開設的很多專業跟本科相同,只是更偏技術性。
黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央把職業教育擺在了前所未有的突出位置。習近平總書記還在全國職業教育工作會議上指出,要努力建設中國特色職業教育體系。李克強總理也在會議中要求,要用改革的辦法把職業教育辦好做大。當前,“十四五”開局起步。在全面建設社會主義現代化國家新征程中,職業教育前途廣闊、大有可為。
隨著我國進入新發展階段,產業升級和經濟結構調整不斷加快,各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫。特別是在新一輪科技革命和產業變革中,人工智能、物聯網、大數據等技術的深度應用,對勞動者素質提出更高要求。適應我國邁向高質量發展階段,迫切需要擁有高素質的勞動大軍、建設一支宏大的產業工人隊伍。
有研究表明,到2049年,中國有2.78億人的工作將會被人工智能取代,占就業人口總數的35.8%。其中,現代制造業和服務業受影響最大。大量從業者的轉崗培訓和繼續教育將成為職業教育的核心職能。發展職業教育,是解決中國經濟社會發展過程中“就業難”與“用工荒”并存這一結構性矛盾的有效途徑。
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