教育部今天舉行新聞發布會。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示,新修訂的《職業教育法》公布以后,有媒體和專家把“普職協調發展”解讀為“取消初中后的普職分流”,這其實是一個誤讀,誤解。
教育部:“取消普職分流”系誤讀
教育部今天舉行新聞發布會。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示,新修訂的《職業教育法》公布以后,有媒體和專家把“普職協調發展”解讀為“取消初中后的普職分流”,這其實是一個誤讀,誤解。關于“普職分流”,這次的新法規定,在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。這是對我國基于“雙軌”教育的基礎上義務教育后普職分類發展,做出的與時俱進的更加科學和規范的表述,它體現了我們各級各類教育優質均衡發展的理念,也是為我國高質量的教育多樣化發展提供了法律依據。
5月1日起,新修訂的《職業教育法》將施行,新修訂的《職業教育法》首次以法律形式確定職業教育與普通教育地位同等重要。
此次修訂明確,職業學校學生在升學、就業等方面與同層次普通學校學生享有平等機會;提高技術技能人才的社會地位和待遇;用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時,應當明確技術技能要求,將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位,可以適當降低學歷要求。
長期以來,職業教育被認為“低人一等”,初中畢業后讀中職無法讀大學,有的職業院校畢業生在考公、事業單位招聘、考研時遭遇學歷歧視。
新修訂的《職教法》明確,職業學校學生在升學、就業等方面與同層次普通學校學生享有平等機會,到2025年職業本科教育規模不低于高職10%;用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業的報考、錄用、聘用條件。
高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分,包括高等職業專科教育、高等職業本科教育、研究生層次職業教育,是高等教育發展中的一個類型,肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命; 同時,高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。
職業教育是與經濟社會發展聯系最為緊密的教育類型,在國家層面對職業教育的改革力度很大,相繼出臺了“職教20條”、“職教22條”等政策,國家對職業教育的重視前所未有,但職業教育面臨的挑戰也是前所未有。
據中研產業研究院發布的《2022-2027年中國高等職業教育行業市場深度調研及投資策略預測報告》數據顯示,2017年中等職業教育招生582.43萬人,2020年畢業生484.87萬人,這意味著有近100萬的中職學生沒有順利畢業。中職畢業后直接就業的學生也越來越少,多年來全國中職校畢業生升學比例在半數左右,一些地區甚至超過80%。
2021年全國教育事業統計數據顯示:全國共有高等學校3012所(含成人高等學校256所),統招院校共2756所,其中,普通本科學校1238所;本科層次職業學校32所;高等職業院校(高職高專)學校1486所,如果按普通高等院校和職業高等院校給統招院校分類,則普通高等院校占高校總數的45%,而職業高等院校占55%。從院校數量上看,職業院校更占優勢。
中國職業教育還有一個重要組成部分,就是隸屬于人力資源社會保障部門的技工院校,包括相當于中專層次的技工學校,相當于專科層次的高級技工學校和相當于本科層次的技師學院。根據現有最新數據,2020年中國共有各類技工院校2423所。
近年來,我國制定了《國家職業教育改革實施方案》,召開了全國職業教育大會,形成普通教育與職業技術教育“不同類型、同等重要”的基本定位,并著手推動高職高專向本科及研究生層次發展的應用型高等職業教育一體化發展。面向未來,根據國家統籌規劃的原則,結合不同地方與區域實際,需要積極推進統籌高等教育與職業技術教育協調發展機制改革,推動政策創新。
未來,重慶職校學生的上升通道將更為通暢。
《重慶市職業教育事業發展“十四五”規劃》提出,“十四五”時期,重慶將推動職業教育縱向貫通發展。強化中等職業教育基礎作用,堅持高中階段教育職普比大體相當,建設市級優質中職學校50所,優質專業210個。創建一批國家級“雙優”中職學校。強化高等職業教育主體地位,建設市級高水平高職院校20所,高水平專業群60個左右。
隨著國內經濟的發展,高等職業教育市場發展面臨巨大機遇和挑戰。在市場競爭方面,高等職業教育企業數量越來越多,市場正面臨著供給與需求的不對稱,高等職業教育行業有進一步洗牌的強烈要求,但是在一些高等職業教育細分市場仍有較大的發展空間,信息化技術將成為核心競爭力。
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2022-2027年中國高等職業教育行業市場深度調研及投資策略預測報告
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