2022中國職業教育行業政策與未來發展戰略研究

• 2022年4月25日 HuangJiang來源：新浪 903 56
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職業教育法在招生考試制度、高等教育體制方面實現了重大突破：取消初中畢業后普職分流，這讓更多人可以升入普通高中，減輕義務教育“內卷”;明確本科職業教育，高考后填報志愿的選擇將更多;寫入本科以上層次職業教育，有助于培養更高技能人才。

2022中國職業教育行業政策與未來發展戰略研究

近年來，社會性的教育焦慮愈演愈烈。隨著“5∶5”式普職分流政策的提出，長期存在的教育焦慮也逐步表現為中考分流的升學焦慮。“取消普職分流”，一度成為“雙減”后社會各界關注的熱點教育話題。

近日，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》(以下簡稱《職教法》)經十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議表決通過，將于今年5月1日起正式實施。新修訂的《職教法》首次明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。

職業教育法在招生考試制度、高等教育體制方面實現了重大突破：取消初中畢業后普職分流，這讓更多人可以升入普通高中，減輕義務教育“內卷”;明確本科職業教育，高考后填報志愿的選擇將更多;寫入本科以上層次職業教育，有助于培養更高技能人才。

多位受訪專家指出，取消普職分流、延長義務教育年限只是將焦慮延后、拉長。普職分流重在分流，而不是淘汰，這是多元培養機制帶來的個人成才機會的增量。推動義務教育優質均衡發展，辦好職業教育，完善多元化人才培養模式，才是緩解焦慮的根本之道。

根據中研普華研究院《2022-2027年職業教育行業并購重組機會及投融資戰略研究咨詢報告》顯示：

我國目前共有職業學校1.13萬所，在校生超過3000萬人。隨著我國產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。

2021年全國高等教育在學總規模達4430萬人，較上年同比增長5.9%。但從人才培養結構來看，相比職業教育體系較發達的美國、德國，我國高等教育學校輸送的研究型人才較多，應用型人才供給不足，人才培養結構失衡嚴重。數據顯示，現階段中國、德國、美國應用型人才占比分別為44.4%、54.7%、67.6%。

全國今年大概有1000萬畢業生。新修訂的職業教育法第五十三條提到，機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員的時候，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。現在不論是事業單位、公務員招聘還是企業招聘，有很多都招技術技能型人才，之前會有學歷限制，但現在“障礙”不存在了，所以對職業院校學生來說是個利好。

我國是舉世公認的“世界工廠”，我們提供給全球的主要是低附加值的生產生活產品，這些產品的制造工藝并不難。2001年入世之后我們在短期內靠數以億計文化水平極低的農民工就干出了“世界工廠”的名號，在我們邁向“世界工廠”的過程中，學院型的職業教育的貢獻微乎其微。當前我們雖然努力想要產業升級，想做高端智造，但是我國制造業的基本盤還是最基礎的生產生活必需品。

普通勞動工人的日益匱乏已經在動搖中國制造業的根基了。這幾年大小媒體上關于“招工難”的報道鋪天蓋地，制造業招工難是不爭的事實。如果國家還不能有效解決招工難的問題，再過幾年，支撐當前制造業的大齡民工退休后，我國制造業的基本盤有可能崩潰。

所以我國的職業教育應該立足于解決我國制造業的基本難題，立足于解決基礎勞動力的短缺問題。也就是說，我國的職業教育不能定位于培養“高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠”，而應該定位于培養中低端的基礎勞動者。

《2022-2027年職業教育行業并購重組機會及投融資戰略研究咨詢報告》由中研普華研究院撰寫，本報告對該行業的供需狀況、發展現狀、行業發展變化等進行了分析，重點分析了行業的發展現狀、如何面對行業的發展挑戰、行業的發展建議、行業競爭力，以及行業的投資分析和趨勢預測等等。報告還綜合了行業的整體發展動態，對行業在產品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

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