隨著“雙減”政策的落地,不少原本專注學科類培訓的教育機構,紛紛開始轉型,其中部分機構就將轉型方向瞄準了成人職業教育。數據顯示,2020年,我國在線終身教育行業市場規模達668億元,較2019年增加了336億元。
隨著“雙減”政策的落地,不少原本專注學科類培訓的教育機構,紛紛開始轉型,其中部分機構就將轉型方向瞄準了成人職業教育。數據顯示,2020年,我國在線終身教育行業市場規模達668億元,較2019年增加了336億元。今年上半年,職業教育共發生38筆融資,總金額突破50億元。業內人士預計,求職者供給的增加,加之資本加速入局,或將緩解職教市場師資緊缺現狀。
從環境市場方面來講,目前國內職業教育已經發展到比較成熟的水平,職教體系也開始逐步完善,職業教育的規模逐漸向高等教育靠攏。政策不斷利好,中國職業教育的市場規模也越來越大。近年來保持12%的復合增長率快速發展,截止到2020年,市場規模已經突破6000億元。
隨著社會形勢的變化,如今的就業環境更是愈發嚴峻。根據教育部最新官方數據,2021年我國高校畢業生人數為909萬人,較去年上漲了35萬人,再創歷史新高。而到2022年,我國高校畢業生人數將超過1000萬人。面對如此龐大的畢業生數量,就業壓力可想而知。相較于普通教育,職業教育側重以就業和以提升技能的可持續性為目的,通過體系性的技能培訓或者短期的知識培養從而滿足從業和崗位需求。
黨的“十九大”報告提出:“完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作”,同時又提出“深入貫徹以人民為中心的發展思想,一大批惠民舉措落地實施,人民獲得感顯著增強”,這為我國職業教育的發展指明了前進方向。當前,必須要以人民為中心,著力以提高人民的教育“獲得感”為指導思想,加快職業教育發展。
從6月份開始,我國教育部就已經開始對大力發展職業教育方面作出了一系列的政策,我國的職業教育法迎來首次大修,真正的凸顯出了職業教育在我國的重要地位。
在以前,我國在職業教育上的投入是不足的,發展方面也不均衡。對比德國和美國,中國的職業教育體系差距很大,在《2035遠景規劃》中的第44條就提到,國家會鼓勵產業和職業院校緊密合作,提升接受職業教育人群的受尊重程度,也讓職業技能可以對接實際的市場需求,而不是搞形式主義,學生花費大量時間學習過時技能,而企業還得投資巨大資源重新培養,造成社會無端浪費。教育理念的改變也會改變就業形勢,年輕人的就業問題將是未來20年困擾全球的重大問題,中國也不例外,所以未來的教育體系必然向終身教育體系過渡。在全球技術進步不斷加速,國內又不斷進行結構調整的年代,大量的職業技能會經歷更短的半衰期,所以年輕人們只有不斷更新技能,不斷探索跨界融合,才能長久保持市場競爭力。
職業教育并不低人一等,而這樣的觀念也亟需轉變,真正的讓大眾知道,國家只進入信息化時代,而在生產力發展方面懈怠,不僅不會有利于國家未來的發展,而且由于應用型人才的短缺,將會成為我國經濟社會可持續發展的“攔路虎”。
想要了解更多職業教育行業的發展前景,請查閱《2021-2026年中國職業教育行業發展前景及投資風險預測分析報告》。
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2021-2026年中國職業教育行業發展前景及投資風險預測分析報告
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