網絡教育服務產業調研及未來發展分析2023

• 黃文玉 2023年1月19日 來源：互聯網 363 16
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所謂網絡教育是指在網絡環境下，以現代教育思想和學習理論為指導，充分發揮網絡的各種教育功能和豐富的網絡教育資源優勢，向教育者和學習者提供一種網絡教和學的環境，傳遞數字化內容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。

中國網絡教育市場運行總況

近年來，人們對學歷提升的需求與日俱增，但與此同時，現代人的時間越來越寶貴，如何有效解決有限的學習時間與不斷增長的學習需求之間的矛盾，成為了當前培訓機構創新的重點。線上教育已是一種比較主流的學習方式，線上教育可以促進優質資源共享，可以滿足學員足不出戶即可在家學習的要求，利用互聯網技術打破空間和時間的限制，優化學習方式，提高教學效率，助力優質資源共享，為在職人士提供更好、更優質的教育產品，是重慶翔華教育堅持的服務理念。

所謂網絡教育是指在網絡環境下，以現代教育思想和學習理論為指導，充分發揮網絡的各種教育功能和豐富的網絡教育資源優勢，向教育者和學習者提供一種網絡教和學的環境，傳遞數字化內容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。在該定義當中，互聯網作為一個平臺，為實現知識從教育者向學習者的傳遞提供了新的手段。網絡教育的定義有狹義和廣義之分。狹義層面的網絡教育指的是僅通過互聯網這一平臺進行的各種學習活動;而廣義層面的網絡教育指的是學習者通過網絡利用各類學習資源，在沒有教師有計劃地連續指導的情景下的學習行為活動。

根據中研普華產業研究院發布的《2022-2027年網絡教育服務產業深度調研及未來發展現狀趨勢預測報告》顯示：

自2004年以來中國網絡教育用戶規模始終保持穩定增長的趨勢，年增長率保持在20%左右，中國網絡教育市場已經形成一個龐大而穩定的基數。2015年中國網絡教育用戶規模達到1.1億人，到2018年中國網絡教育用戶規模達到1.72億人。從用戶年齡段分布情況來看，18-27歲的用戶是參加網絡教育的最大人群，占到了所有被調查者的56%，其中以90后和95后為主要人群。其中28歲以上人群業占據一定比例，這說明網絡教育不再是簡單的學歷教育，貼合不同年齡的教育內容和服務滿足了不同的教育需求，這些恰恰是傳統教育很難覆蓋到的范圍。

從事網課業務的在線教育企業融資筆數，占在線教育總體融資筆數的3/5;融資總額達到391.63億元，占在線教育行業整體融資額的92.5%。2020年中國在線教育領域共發生111起融資，網絡教育服務市場融資逐步擴大。

資本越來越趨向于頭部網絡教育服務平臺。在披露了具體金額的融資案例中，最大的10筆融資總額為67.55億美元(約合436.13億元)，占全部融資的80.87%。

在如此多的網絡教育用戶中，學生和固定職業者是構成了當前中國網絡教育用戶的最主要集團，這既反映出了網絡高等教育等在中國網絡教育市場中的重要位置，也反映了網絡教育的職業教育性。網絡高等教育和網絡職業認證教育將是未來中國網絡教育市場的最為重要的領域，他們相對的成熟性、基礎設施的完備性、用戶的接受程度都將促使這兩個領域的發展。

中國網絡教育市場規模狀況

在政策和市場需求的雙重驅動下，K12教育、高等教育、成人教育等多類在線教育市場快速爆發，根據統計，2015年我國在線教育市場規模達到1225億元，用戶規模7321萬人;2018年市場規模達到2321億元，同比增長21.07%。教育信息化的推進及在線教育的普及，積累起來自學校、教師、學生等多個口徑的海量教育數據，為相關算法提供了豐富的訓練資源，從而建立起針對學生的個性化診斷及學習輔導獨立數據庫，未來個性化學習將成為“AI+教育”的重要應用及變現模式。

網絡教育招生院校均為國內重點大學、211工程、985工程建設院校，設置專業均為就業前景良好的熱門專業，其注重實用性，很受用人單位歡迎。每年我國遠程教育試點院校培養了大批遠程本科畢業生，他們其中很多都從事于大小型企業的管理或重要崗位。隨著新技術、通信系統的不斷完善遠程教育還將有更大的發展。

互聯網技術對教育的賦能可以很好地實現教育資源的跨越時間、空間的互通共享，緩和傳統線下教育培訓領域重資產運營、人均產值低的不足，因此網絡教育行業的出現、優化、普及是我國教育行業發展到一定時點后的必然結果。

2019年10月2日，教育部等11個部門聯合印發指導意見，促進在線教育健康發展，提出到2020年，大幅提升在線教育的基礎設施建設水平，互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術在教育領域的應用更加廣泛、在線教育模式更加完善，資源和服務更加豐富。指導意見還規定，要保護消費者權益，明確在線教育服務提供規則，暢通消費投訴渠道。

2021年初，中紀委發文點名在線教育過度營銷。同年4月25日，高途課堂、學而思培優、新東方在線和高思教育因為價格違法、虛假宣傳等行為受到處罰。5月21日，中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提出要全面規范管理校外培訓機構，要完善相關法律，依法管理校外培訓機構。6月15日，教育部宣布校外教育培訓監管司成立，該司主要職責包括會同有關方面擬訂校外教育培訓機構相關標準和制度并監督執行，指導規范面向中小學生的社會競賽等活動等。6月1日，國家市場監管總局宣布對新東方、學而思、精銳教育、掌門1對1等13家校外培訓機構予以頂格罰款。加上前期公布的對作業幫、猿輔導的查處情況，該次重點檢查總共對15家校外培訓機構處以頂格罰款3650萬元。

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