說是游戲，其實是現實生活中的真實行為，參與者必須完成50個非常極端的任務，比如每天凌晨4點20分起床，然后看一整天的恐怖片，在“玩”到后來，讓參與者自殘，并在社交媒體上發布一些隱晦而又厭世的內容，而這個游戲的最后，則是唆使參與者去自殺。

在很多人眼里，自殺和自殘都是不能理解的行為，無法想象從自殘和死亡中也可以獲取樂趣，所謂的50個任務在常人看來都很匪夷所思。可是從青少年的角度看，這種游戲充滿著神秘色彩，黑暗的游戲內容具有煽動性，游戲對死亡崇拜的推崇，嚴密的游戲規則也容易產生裹挾作用，一個沖動盲從、心智不夠健全、心理還很脆弱、對生命沒有清醒認識的半大孩子很容易被吸引，進而走上不歸路。

切莫小看了這些游戲的危害性。雖然在中國，人們還沒有發現這款自殺游戲的受害者，但從世界范圍看，已經有不少國家的青少年深受其害。而杭州的一位孩子用“火”和“酷”這樣的字眼來形容這款危險性極高的游戲，以及同學們談論游戲時的熱度，其實已經說明青少年對游戲產生了錯誤的認識，埋下了危險的種子，只不過還沒有造成惡劣的后果。

有人習慣于從教育、從社會尋找青少年被這些游戲吸引的原因，將之歸結為某種社會缺陷所致。這里面確實有教育的問題，有社會的問題。有所謂的對青少年溫暖不夠、溝通不夠、理解不夠的共性問題，有個人家庭的問題。這些固然都是造成青少年迷失自己的原因，需要社會著手解決，但更重要的是面對這些問題時的態度。

一個半大的孩子，心智必然是不成熟的，你再怎么開展生命教育、安全教育，也無法讓孩子在很短的時間成熟理智起來。這就像測試幼兒園小朋友防騙能力，然后歸結為教育不夠一樣，沒有多大的意義。孩子是無辜的，可惡的是那些發明自殺游戲，傳播自殺游戲，將自殺游戲當成賣點、當成生意、當成提高點擊率、當成發泄自己對社會不滿的工具的人。他們利用了孩子的弱點，也利用了這個社會的弱點，用孩子的生命來達成他們自己的目的。

所以，當務之急是禁止。自殺游戲這樣的東西，原本就不該被發明出來，發明出來了，也不該讓其流傳到社會上去。

生命教育當然是必須的，社會也需要在應對青少年的成長問題時，有更多的靈活性和專業性，但更重要的是不能給游戲傳播的機會。也不必等到法律的漏洞被彌補，我們有網警，有朝陽群眾，有發達的互聯網監管技術，沒有理由刪貼子的事爭分奪秒，像這種鼓動自殺的，卻相安無事。網絡監管很難深入每個人的內心，但是可以將平臺和組織者的責任很好地監管起來的。