每年我國遠程教育試點院校培養(yǎng)了大批遠程本科畢業(yè)生,他們其中很多都從事于大小型企業(yè)的管理或重要崗位。
2020網(wǎng)絡教育服務行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析
隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠程教育的學習,有必要變革自己的學習觀念和認識。遠程教育,在教育部已出臺的一些文件中,也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡教育,是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學模式,它突破了時空的界線,有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生,通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課,因此可以隨時隨地上課。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡逐漸滲透到我們的衣食住行當中!
據(jù)了解,網(wǎng)絡教育是指在網(wǎng)絡環(huán)境下,以現(xiàn)代教育思想和學習理論為指導,充分發(fā)揮網(wǎng)絡的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡教育資源優(yōu)勢,向教育者和學習者提供一種網(wǎng)絡教和學的環(huán)境,傳遞數(shù)字化內(nèi)容,開展以學習者為中心的非面授教育活動。
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教育的賦能可以很好地實現(xiàn)教育資源的跨越時間、空間的互通共享,緩和傳統(tǒng)線下教育培訓領域重資產(chǎn)運營、人均產(chǎn)值低的不足,因此網(wǎng)絡教育行業(yè)的出現(xiàn)、優(yōu)化、普及是我國教育行業(yè)發(fā)展到一定時點后的必然結(jié)果。
網(wǎng)絡教育隨時隨地想學就學的學習方式很大程度上為學員節(jié)省了很多時間,工作繁忙、學習時間不固定的上班族的喜愛,在基礎遠程教育中也廣受歡迎。網(wǎng)絡教育招生院校均為國內(nèi)重點大學、211工程、985工程建設院校,設置專業(yè)均為就業(yè)前景良好的熱門專業(yè),其注重實用性,很受用人單位歡迎。每年我國遠程教育試點院校培養(yǎng)了大批遠程本科畢業(yè)生,他們其中很多都從事于大小型企業(yè)的管理或重要崗位。
為及盡快提高網(wǎng)絡教育的教學質(zhì)量,教育部將2003年定為“遠程教育質(zhì)量保證體系建設年”。教育部有關領導已經(jīng)明確指出教學質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠程教育前進的最大障礙,認為應該“逐步建立校外遠程教育公共服務體系,規(guī)范管理,加強資源共享和質(zhì)量控制”,這正是網(wǎng)絡學院建設非常缺乏的一個體系和質(zhì)量標準。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡教育的辦學教學標準,提高辦學門檻,加大對各高校網(wǎng)絡學院的質(zhì)量檢查,如組織專家對網(wǎng)絡學院的專業(yè)、課程進行認證,對師資、教學設施、多媒體課件建設以及設立的校外教學點進行評價,定期抽查網(wǎng)絡學院學生的培養(yǎng)質(zhì)量,對無法達標的網(wǎng)絡學院取消辦學資格等。
遠程教育的發(fā)展是一個偏向全球性的趨勢現(xiàn)象了 ,它解決了教育資源貧乏、實現(xiàn)資源共享的難題。許多國家已經(jīng)把遠程教育作為重要的戰(zhàn)略決策 。隨著新技術(shù)、通信系統(tǒng)的不斷完善遠程教育還將有更大的發(fā)展。
據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2020-2025年網(wǎng)絡教育服務行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》分析
一、中國網(wǎng)民參加網(wǎng)絡教育的情況
自2004年以來中國網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模始終保持穩(wěn)定增長的趨勢,年增長率保持在20%左右,中國網(wǎng)絡教育市場已經(jīng)形成一個龐大而穩(wěn)定的基數(shù)。2015年中國網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模達到1.1億人,到2018年中國網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模達到1.72億人。
圖表:2015-2018年我國網(wǎng)絡教育市場用戶規(guī)模及增長情況
數(shù)據(jù)來源:CNNIC,中研普華產(chǎn)業(yè)研究院
在如此多的網(wǎng)絡教育用戶中,學生和固定職業(yè)者是構(gòu)成了當前中國網(wǎng)絡教育用戶的最主要集團,這既反映出了網(wǎng)絡高等教育等在中國網(wǎng)絡教育市場中的重要位置,也反映了網(wǎng)絡教育的職業(yè)教育性。網(wǎng)絡高等教育和網(wǎng)絡職業(yè)認證教育將是未來中國網(wǎng)絡教育市場的最為重要的領域,他們相對的成熟性、基礎設施的完備性、用戶的接受程度都將促使這兩個領域的發(fā)展。
從用戶年齡段分布情況來看,18-27歲的用戶是參加網(wǎng)絡教育的最大人群,占到了所有被調(diào)查者的56%,其中以90后和95后為主要人群。其中28歲以上人群業(yè)占據(jù)一定比例,這說明網(wǎng)絡教育不再是簡單的學歷教育,貼合不同年齡的教育內(nèi)容和服務滿足了不同的教育需求,這些恰恰是傳統(tǒng)教育很難覆蓋到的范圍。
圖表:不同年齡段用戶參與網(wǎng)絡教育的比例
數(shù)據(jù)來源:中研普華產(chǎn)業(yè)研究院
二、中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模狀況
圖表:2015-2018年網(wǎng)絡教育市場規(guī)模
數(shù)據(jù)來源:中研普華產(chǎn)業(yè)研究院
在政策和市場需求的雙重驅(qū)動下,K12教育、高等教育、成人教育等多類在線教育市場快速爆發(fā),根據(jù)統(tǒng)計,2015年我國在線教育市場規(guī)模達到1225億元,用戶規(guī)模7321萬人;2018年市場規(guī)模達到2321億元,同比增長21.07%。教育信息化的推進及在線教育的普及,積累起來自學校、教師、學生等多個口徑的海量教育數(shù)據(jù),為相關算法提供了豐富的訓練資源,從而建立起針對學生的個性化診斷及學習輔導獨立數(shù)據(jù)庫,未來個性化學習將成為“AI+教育”的重要應用及變現(xiàn)模式。
三、中國網(wǎng)絡教育市場增速分析
圖表:2015-2018年我國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模增長率
數(shù)據(jù)來源:中研普華產(chǎn)業(yè)研究院
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2020-2025年網(wǎng)絡教育服務行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告
在現(xiàn)代市場經(jīng)濟活動中,信息已經(jīng)是一種重要的經(jīng)濟資源,信息資源的優(yōu)先占有者勝,反之則處于劣勢。中國每年有近百萬家企業(yè)倒閉,對于企業(yè)經(jīng)營而言,因為失誤而出局,極有可能意味著從此退出歷史...
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