多元化方向符合社會對于孩子全面發展的期待。“雙減”之后,家長們希望孩子不只是學習好,而是各方面能力都要均衡發展。在學科類培訓基本退出市場后,學生、家長將會有更多時間投入到利于孩子全面發展的素質教育方向。
STEAM教育行業市場發展前景如何?STEAM教育以素養培養為中心的新課改更加注重學習過程和學科實踐,形成對科學素養類課程的利好。近年來,隨著新政策的不斷推出、新熱點的驅動以及在線教育發展,STEAM教育也迎來新的發展階段。硬件(編程)類、軟件編程類以及科學素養類項目在國內蓬勃發展起來。
根據中研普華研究院撰寫的《2023-2028年中國STEAM素質教育行業投資分析及發展趨勢預測報告》顯示:
STEAM教育行業投資分析?STEAM教育行業發展趨勢及市場前瞻
STEAM教育的發展能夠滿足未來人才的需求。STEAM教育旨在培養具有科學、技術、工程、藝術、數學等跨學科知識和能力的人才。在目前的政策和市場形勢下,steam教育行業轉型是一種選擇,但從無到有開發一套完整科學的steam課程體系需要巨大的時間和人力投入。
《國家科學素養行動計劃綱要(2021-2035年)》提出,提高基礎教育階段科學教育水平,對具有科學家潛質的青少年開展個性化培養。
在國家鼓勵科普教育與推進校內課后服務發展的政策背景下,未來校內的STEAM教育采購金額將持續加大。STEAM教育to B業務的客戶為STEAM教育培訓機構,其業務前景與STEAM教育培訓機構的業務發展息息相關。從影響因素看,“雙減”后原K12學科培訓機構向STEAM教育轉型、家長對STEAM教育認可度提升及教育出海,均能促進STEAM教育to B業務的增長;但疫情及經濟增速下滑對家長支付能力及線下STEAM教育機構都造成了沖擊,對行業發展形成阻礙。綜上所述,正負向因素均存在情況下,整體市場規模仍將保持平穩增長態勢。
軟件編程、機器人搭建的邊界將越來越模糊,向融合方向發展,呈現我中有你你中有我的形態。此外,隨著家庭教育重視度的提升和新生代父母受教育水平的提高,家庭場景的教育套裝有望迎來更好的發展空間。
STEAM教育理念與國家“雙減”政策中為學生減負的目的不謀而合,不僅符合當下的教育理念,同時也順應了未來教育發展的趨勢。在2021年“雙減”之后,很多曾經的K-12培訓機構也在向STEAM轉型。
同時,多元化方向符合社會對于孩子全面發展的期待。“雙減”之后,家長們希望孩子不只是學習好,而是各方面能力都要均衡發展。在學科類培訓基本退出市場后,學生、家長將會有更多時間投入到利于孩子全面發展的素質教育方向。
“雙減”后,一方面,STEAM教育成為原學科培訓機構轉型新方向,將增加STEAM教育的優質供給,推動行業的發展;另一方面,課后服務對STEAM教育需求更加旺盛,推動需求的增加。供需雙向擴容,為我國STEAM教育發展提供了更好的土壤。
未來中國教育政策將把重點放在多個傳統學科有效、有機的整合上,實現培養學生綜合素養、創新精神和實踐能力的愿景。目前STEAM教育正值政策利好,發展機遇大于挑戰,市場將迎來高速增長的爆發期。
21世紀以來,我國一直在倡導素質教育,教學改革一直處于溫和推進過程中。以2018年為重要標志,政府整治“唯分數論”的應試教育,加強素質教育的決心更加堅決,課程、教材、教學、招生評價改革同步推進。目前,普通高中課程方案和標準已修訂完成,義務教育新課標在修訂過程中。
新課標整合了原來的知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標,將黨的教育方針凝練為學科/課程核心素養。教學過程中,要求以主題為引領,強化學科實踐,促進學科/課程核心素養的落實。新課標、新課改對學科實踐和綜合學習的重視將推動STEAM教育尤其是科學素養類課程的發展。
伴隨STEAM教育、創客教育、人工智能教育等理念出現,STEAM教育迎來快速發展階段。但需求端,STEAM教育仍缺乏持續強勁的需求驅動力,增速有放緩趨勢。在新一代信息技術開始重塑教育并成為教育內容的背景下,將STEAM教育納入常規教學課程及考試招生評價體系的呼聲不斷。《普通高中信息技術課程標準(2017版)》已將人工智能、大數據等反映時代變化的課程選入課程標準,深圳、江蘇、山東等多地推動STEAM教育進入中小學常規課程。
STEAM教育行業報告對中國STEAM教育行業的發展現狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析,并從行業的政策環境、經濟環境、社會環境及技術環境等方面分析行業面臨的機遇及挑戰。還重點分析了重點企業的經營現狀及發展格局,并對未來幾年行業的發展趨向進行了專業的預判。
本報告同時揭示了STEAM教育市場潛在需求與潛在機會,為戰略投資者選擇恰當的投資時機和公司領導層做戰略規劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據,同時對政府部門也具有極大的參考價值。
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2023-2028年中國STEAM素質教育行業投資分析及發展趨勢預測報告
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