自然教育行業報告 自然教育行業發展潛力分析

• 陳觀秋 2023年12月31日 來源：中國環境報 中國綠色時報 新華網 百度 854 52
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當前我國自然教育仍處在快速發展、有待完善的初級階段，存在許多尚未辨明、有待厘清的理論和實踐問題?！兑巹潯返耐瞥鲋荚谕兜[引珠，與廣泛的自然教育參與方共同探討自然教育的未來發展方向，從而為推動我國自然教育高質量發展、實現人與自然和諧共生的現代化作出積極貢

2023年11月，《全國自然教育中長期發展規劃(2023-2035)》通過專家評審。其中提出，到2035年，培育1000個高質量的自然教育示范基地、1萬個示范點和5萬條示范徑。結合不同地區資源稟賦、文化特色等，在全國基本形成9個自然教育特色示范帶的發展格局。

當前我國自然教育仍處在快速發展、有待完善的初級階段，存在許多尚未辨明、有待厘清的理論和實踐問題。《規劃》的推出旨在投礫引珠，與廣泛的自然教育參與方共同探討自然教育的未來發展方向，從而為推動我國自然教育高質量發展、實現人與自然和諧共生的現代化作出積極貢獻。

自然教育行業概述

自然教育是生態文明建設的重要抓手。以林草、教育、文旅等為代表的各級政府是推動自然教育發展的核心力量，在以國家公園為主體的自然保護地建設、生物多樣性保護、生態農場、森林康養、休閑農業、戶外運動等多個密切相關領域陸續出臺了一系列重要政策文件，為擴大自然教育的開展范圍、健全自然教育的制度體系、推進自然教育的縱深發展提供了有力的政策支點，為自然教育高質量發展提供廣闊空間。

自然教育，是讓體驗者在生態自然體系下，在勞動中接受教育;是解決如何按照天性培養體驗者，如何培養體驗者釋放潛在能量，培養如何自立、自強、自信、自理等綜合素養的同時，樹立正確的人生觀、價值觀，均衡發展的完整方案;是解決教育過程中的所有個性化問題，培養面向一生的優質生存能力、培養生活強者的教育模式。

從實施過程上來看，自然科普往往是將自然環境相關的科學知識從傳播者導入接受者的單向傳播過程，主體、客體和受眾有著明顯的角色區別;自然教育則是一個自然而然的過程，大自然就是老師，天地曠野就是課堂，“老師”的自我定位是教育活動中的引導者和看護者，他們與學生一起感受、一起成長，共同實現自我，教師、學生乃至自然萬物和諧一體、彼此相融。

從知識需求來看，自然科普需要以大量的科學知識為載體，使公眾形成科學理性的思維方式、行為方式和生活方式;而自然教育則不需要以特別深奧的專業知識為背景，從業者更強調要儲備相關領域基礎類知識，一次農耕體驗、一場自然游戲、一次森林之旅，都是一次自然教育的過程。

從組織機構來看，自然科普一般由專業的、經授權的機構來組織實施，包括政府部門、科技館、博物館、科普基地等，活動經費一般由政府撥款或企業、基金會、社會組織等捐贈;而自然教育是新興事物，政府尚未設置專門的行政管理和工作機構，除少量自然保護地、自然公園、城市公園外，大部分自然教育活動目前還是由企業或民間組織來開展實施，活動經費以自籌或捐贈為主，較少有財政撥款。

自然教育行業發展潛力分析

2019年，國家林業和草原局印發《關于充分發揮各類自然保護地社會功能大力開展自然教育工作的通知》。這是首份由國家政府部門部署開展中國自然教育工作的指導文件，致力引導公眾更廣泛地參與自然保護事業，我國自然教育也從“民間發起”邁向了“政府指導”高質量發展階段。

這一年，中國林學會還成立了自然教育工作委員會(全國自然教育總校)，推動統籌資源、平臺搭建、標準制定、人才培養、基地遴選、活動開展、課程開發、理論研究等，為自然教育發展又添了濃墨重彩的一筆。

全國自然教育網絡研究總監管美艷認為，2019年后，更多人看到了自然教育的潛力，政府的關注度、支持力度加大，民間機構活躍度高，行業活力無限。

近年來，《森林類自然教育基地建設導則》《自然教育標識設置規范》等6項自然教育團體標準相繼發布。國家林業和草原局發布《自然教育指南》行業標準，多地林草部門也發布了自然教育地方標準，推進行業規范化建設。

據中研產業研究院《2023-2028年中國自然教育行業發展潛力分析及投資戰略規劃咨詢報告》分析：

眼下，自然教育正在成為各地青少年喜愛的校外教育內容。生態文明建設、鄉村振興等國家重大戰略，以及林草、旅游、教育等各領域“十四五”規劃，都對自然教育作出部署，這些頂層設計為自然教育發展創造了良好的大環境。

山西、吉林、浙江、福建、湖北、廣東、河北、黑龍江、貴州、陜西、上海等省(市)也都建立了具有不同地域特色的自然教育學校(基地)，不斷推動自然教育學校(基地)規范化、標準化，提升自然教育服務能力。

廣東、福建、湖北、湖南、四川、黑龍江、湖北等省亦出臺了推動自然教育發展的相關文件，指導各地多措并舉推動自然教育活動。

自然教育發展到今天,還有一大特色在于自然教育從業人員構成并不是以環境背景專業人員為主,而是由媒體人、教師、律師等社會各行各業熱愛自然的人共同組建而成,呈現多元化學科背景。

當前，全國從事自然教育的機構近兩萬家，從業人員約30萬人，每年組織開展各類活動超100萬次、參與人員超1億人(次)。

報告對國內外自然教育行業的供給與需求狀況、相關行業的發展狀況、市場消費變化等進行了分析。重點研究了主要自然教育品牌的發展狀況，以及未來中國自然教育行業將面臨的機遇以及企業的應對策略。報告還分析了自然教育市場的競爭格局，行業的發展動向，并對行業相關政策進行了介紹和政策趨向研判。

想要了解更多自然教育行業詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2023-2028年中國自然教育行業發展潛力分析及投資戰略規劃咨詢報告》。

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  2023-2028年中國自然教育行業發展潛力分析及投資戰略規劃咨詢報告

  自然教育，是讓體驗者在生態自然體系下，在勞動中接受教育；是解決如何按照天性培養體驗者，如何培養體驗者釋放潛在能量，培養如何自立、自強、自信、自理等綜合素養的同時，樹立正確的人生觀、...

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