公費師范生不當老師記入誠信檔案 公費師范生是什么意思？2020年教師行業利好政策

• 2020年5月20日 WuYaNan來源：中華網 861 53
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近日，全國兩會召開人大代表對于公費師范生的就業問題提出意見。20日，全國人大代表、湖北長陽土家族自治縣花坪小學副校長劉發英表示，要提高農村的，特別是貧困山區的教育水平，公費師范生畢業了必須當老師，如果不當老師可記入不良誠信記錄里。

近日，全國兩會召開人大代表對于公費師范生的就業問題提出意見。20日，全國人大代表、湖北長陽土家族自治縣花坪小學副校長劉發英表示，要提高農村的，特別是貧困山區的教育水平，公費師范生畢業了必須當老師，如果不當老師可記入不良誠信記錄里。此外，她還建議要真正提高中小學義務教育階段教師的工資待遇。此外，劉長英還提出要真正提高中小學義務教育階段教師的工資待遇問題，不能只停留在口號上;要真正意義上提高教師這個行業的社會地位，要真正地營造一種尊師重教的氛圍。據悉，劉發英此前創辦中國首個網絡助學網站，并首創全透明的“一對一”網絡助學模式。

公費師范生是什么意思?

近年來，“公費師范生”的概念得到了越來越多考生和家長的關注，所謂的公費師范生，就是國家在北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學和西南大學等六所教育部直屬師范大學面向師范專業本科生實行的，由中央財政承擔在校期間學費、住宿費并給予生活費補助的一種培養管理制度。

公費師范生由教育部直屬師范大學按照《師范生公費教育協議》進行教育培養，在校學習期間和畢業后須按照有關協議約定，明確三方權利和義務，履行相應的責任和義務。

“公費師范生”享受的政策保障：

第一，免除學費、住宿費。公費師范生在校期間，由中央財政承擔其在校期間學費、住宿費。

第二，補助生活費。國家根據經濟發展水平和財力狀況，對公費師范生的生活費補助標準進行動態調整。

第三，妥善解決編制。教育部門、人力資源社會保障部門、機構編制部門以及財政部門聯合實行公費師范生專項招聘，組織用人學校與公費師范生雙向選擇，為每一位畢業的公費師范生落實任教學校并確保有編有崗。

第四，優秀公費師范生可享受其它義務性獎學金。

免費師范生(公費師范生)不履行協議須交違約金

免費師范生入學前要與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業后從事中小學教育10年以上。到城鎮學校工作的免費師范畢業生，應先到農村地區學校任教服務2年。國家鼓勵免費師范畢業生長期從教、終身從教。

免費師范畢業生未按協議從事中小學教育工作的，要按規定退還已享受的免費教育費用并繳納違約金。省級教育行政部門負責履約管理，并建立免費師范生的誠信檔案。確有特殊原因不能履行協議的，需報經省級教育行政部門批準。

2020年教師行業利好政策

我國將招收40多萬畢業生補充教師隊伍

2020年高校畢業生規模將達874萬，在疫情之下，今年就業形勢嚴峻，為緩解這一現狀，今年教育部表示將招收40多萬畢業生補充教師隊伍。5月6日，由教育部、人力資源和社會保障部等6部門舉辦的2020屆普通高校畢業生就業“百日沖刺”行動正式啟動。其中充實基層專項計劃行動，“特崗教師”計劃將增加招募規模5000人，今年招募規模將達到10.5萬。適當擴大“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目實施規模。將招收40多萬畢業生補充中小學和幼兒園教師隊伍，采取“先上崗、再考證”的舉措，進一步加強中小學和幼兒園教師配備。

教師工資改革最新消息

近日，教育部召開新聞發布會，介紹2019年全國義務教育均衡發展督導評估有關情況。就義務教育教師工資水平不低于公務員，連發兩個通知，要求今年底以前必須完成這項目標任務，作為一項硬任務，要求各地開展自查，下半年大概九、十月份的時候，將組織實地的檢查督查。

自2019年年初以來，職業教育中高等職業教育連獲“政策紅利”。從高職院校升格為職業大學再到獎學金、助學金規模不斷擴大，隨著社會對職業技能人才需求的增大，高級職業教育機構的就業率越來越高的同時，職業教育畢業學生的薪資上漲空間很大

職業教育行業就業形勢如何

第一成熟的培訓體系。國內職業教育已發展到比較成熟的水平，不再像以前那么混亂。在經過國家的整改和行業洗禮之后，現存的職業教育機構在品牌、資金、師資和就業方面都有雄厚的實力，培訓細分化、精準化、專業化第二學習時間短。

職業教育一般只有1年的強化學習時間，以實戰教學為導向，強化訓練符合社會符合企業需求的專業人才。所以它的學習成本是很低的，而且見效快，可以快速解決就業、待業等問題第三投資回報高。

一年的時間成本、1到2萬的資金投入。如果選擇一個好的專業，可以在不到一年的時間收回成本。比如動漫游戲，人才網的薪資數據顯示國內動漫游戲類人才的平均薪資在6235元每月，年薪在6萬以上的人占了45.4%的比例第四技能+學歷+就業。

根據中研普華研究院報告《 2020-2025年中國職業教育行業市場前瞻分析與未來投資戰略報告》顯示：

現代職業教育就業率超90%

2019年的政府工作報告把職業教育擺在十分突出的位置，所用文字之多、措施之具體、目標之明確、利害關系之重大、政策支持之堅定等均超過以往。

發展現代職業教育是“切實保障基本民生”的時代需要。報告明確指出，“就業是民生之本、財富之源”，這就把民生、教育、就業三者緊密聯系到一起，成為不可分割的整體。報告中30處提到“就業”，26處提到“教育”，其中4處提到“職業教育”。值得深思的是，報告中4次提到職業教育以及發展現代職業教育的闡述都是在“多管齊下穩定和擴大就業”這一部分出現的。

“穩就業”是“六穩”之首，在這一部分闡述發展現代職業教育，意義重大。

數據顯示，在中國7000萬產業工人中，只有三分之一是技術工人，其中初級工占到60%;中級工為35%，高級工為5%。在德國，高級工占比35%—40%。有專家分析，近年來，我國技能勞動者的求人倍率一直在1.5以上，高級技工的求人倍率達到2以上的水平。

我國教育行業發展如何

據統計，2005年全國僅有中等職業學校11611所，當年招生537.29萬人，在校學生1324.74萬人。經過3年發展，2008年全國中等職業學校共有14767所，招生規模達810萬人，在校生達2056萬人。中等職業教育與普通高中教育招生規模已大體相當。“工學結合、校企合作、頂崗實習”的模式，成了我國職業學校，尤其是中職學校畢業生高就業率的秘訣。

教育部公布的統計數據顯示，自2005年起，全國中等職業學校畢業生平均就業率連續5年保持在95%以上。2008年及2009年，盡管國際金融風暴使許多人就業困難，全國中等職業學校畢業生的平均就業率仍沒有回落，分別高達95.77%和 95.99%。

2018年職業院校的招生規?？倲狄呀涍_到1100萬人，在校學生總數已超過3000萬人。中等職業教育和高等職業教育分別占據了高中階段和高等教育的一半。

職業教育采用的是“技能+學歷+就業”的套讀模式，在學習技能的同時也可以套讀自考或者成教學歷，技能和學歷兩不誤，也為想報考公務員、研究生的同學提供了條件。想要了解更多關于高等教育行業專業分析請關注中研普華研究報告《2020-2025年中國職業教育行業市場前瞻分析與未來投資戰略報告》

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