中國醫師節點亮醫生愿望 鐘南山呼吁年輕人學醫 2020年我國醫學教育行業未來發展趨勢分析

• 2020年8月19日 ZhouXun來源：互聯網綜合 328 14
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2020年8月19日是第三個“中國醫師節”。長期以來，廣大醫務工作者弘揚敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的精神，為生命保駕護航護航。鐘南山接受采訪時表示，經過這次疫情，大家應該會更理解醫生。

中國醫師節點亮醫生愿望

2020年8月19日是第三個“中國醫師節”。長期以來，廣大醫務工作者弘揚敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的精神，為生命保駕護航護航。“院長，我要上戰場，監控點排查工作安排我去吧!”大年三十，天柱縣中醫院護士唐瓊瓊拿著請戰書主動請纓一線。“我是學醫的，我也想出份力，做些力所能及的事。”還在就讀臨床醫學專業的王磊主動報名參加醫療服務志愿者。

鐘南山呼吁更多年輕人選擇學醫

鐘南山接受采訪時表示，經過這次疫情，大家應該會更理解醫生。“很多人認為，這份工作是不好做的。我們國家的醫護人員不是多了而是少了，比較好的醫生是不夠的。希望年輕人能選擇學醫這條路，為更多老百姓造福。”

看到鐘南山的呼吁，網友紛紛表示希望有越來越多像鐘南山一樣的醫生能夠為民解憂，也有網友期待自己的女兒長大后也能學醫，為祖國做貢獻。還有尚未畢業的醫學生表示，自己要像鐘南山學習，醫者仁心，以天下為己任。

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醫學教育行業未來發展趨勢分析

隨著科學技術的突飛猛進，許多新技術、新材科和新藥(包括基因重組生物因子等)將有力地推進了臨床醫學的發展。醫學模式已經從生物學模式發展到生物--心理社會模式。初級醫療保健，即使全國人民得到良好的第一線醫療服務的全科醫學也在悄然興起。

中國的醫學教育始于南北朝，至今已有1500多年的歷史。19世紀以后，西方醫學傳入中國,外國教會在各地陸續辦起醫院，進而招收學徒,創辦醫學校，西方新醫學教育引入中國。1866年美國教會在廣州創辦了博濟醫學校，1881年清政府在天津開設醫學館，繼之，1903年在北京京師大學堂內增設醫學館。這以后全國各地建立許多醫學院校。

中華人民共和國成立后，基本上確立了初等、中等、高等、研究生和進修教育等形式的教育結構，形成了一套完整的多層次的醫學教育體系(見表中國醫學教育形式和層次一覽表)。在發展現代醫學教育的同時，又奠定了中醫藥教育基礎，發展了邊疆和少數民族地區的醫學教育。

跨入21世紀，隨著生命科學的迅猛發展以及基因工程、分子克隆和基因芯片等一系列分子生物學技術應用的不斷深入和完善，同時也隨著人類基因組計劃的完成和蛋白質組計劃的啟動以及人們對自身保健意識的提高及對生活水平需求的日益增長，現代醫學模式已發生了根本性的改變。

同時隨著現代醫學模式的轉變和醫療需求的變化，醫療質量已涉及工作效率、費用控制、服務態度等多方面，成為醫務人員素質、技術服務水平、設施環境條件、醫療費用高低、管理水平的綜合體現。現代化醫院的質量管理是突破單純醫療技術和生物醫學效應的質控，而成為與經營管理、科技管理、醫療業務管理有機結合的全方位質量管理，從而使質量管理提高到醫院發展戰略。

20世紀50年代末、60年代初在歐洲出現了終身教育的思想，認為教育是個人一生中連續不斷地學習的過程。在這種思潮的啟發下，國際上醫學教育界比較一致的看法是，一個醫生接受醫學教育也是一個終身過程。這一過程可分為三個階段：基本醫學教育，即醫學院校教育,學生在學校中接受的是基礎教育;畢業后教育,醫學生從醫學院校畢業以后，在所學得的基本知識和技能的基礎上，接受專業化培訓，使所學知識和技能朝著某一專業方向深化;繼續醫學教育，是在完成畢業后教育以后,為跟上醫學科學的發展,繼續不斷掌握新知識、新技術的終身過程。這三個性質不同的教育階段應緊密地銜接，形成連續統一的醫學教育過程。

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