港股在線教育板塊股價反彈 2021中國在線教育平臺競爭格局及政策風險

• 2021年6月10日 HuangJiang來源：新浪 818 50
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港股在線教育板塊今日持續走高，新東方收盤漲超19%，2020年我國在線教育市場規模約為4328億元,同比2019年3468億元增加24.79%。預計2021年市場規模突破5000億元,達到5230億元,同比增長20.84%。

港股在線教育板塊股價反彈

6月10日下午消息，港股在線教育板塊今日持續走高，新東方收盤漲超19%，報75.9港元每股，市值1301.09億港元。

隨著監管部門的持續發力，在線教育行業經歷了從“烈火烹油”到“艱難求生”的尷尬局面。多家頭部在線教育企業的股價一路跌至臨近腰斬，紛紛采取大規模裁員、暫停項目運營等手段自保。

據網經社近日發布的《2020年度中國在線教育市場數據報告》顯示,2020年我國在線教育市場規模約為4328億元,同比2019年3468億元增加24.79%。預計2021年市場規模突破5000億元,達到5230億元,同比增長20.84%。

在用戶規模方面,2020年我國在線教育用戶規模為3.42億人,同比2019年2.69億人增長27.13%,預計2021年用戶規模同比增長19.88%至4.1億人。巨大市場規模和用戶數量的增長,彰顯著在線教育市場蓬勃的發展活力與廣闊的前景,相應資本市場也傾注了更多目光到該領域。據統計,2020年中國在線教育融資總額超539.3億元,同比增長267.37%,超2016年至2019年融資的總和。

2021中國在線教育平臺競爭格局及政策風險

中國的在線教育真正開始大規模的發展之后，在國外在線教育發展的影響下，教育研究專家開始著手在線教育方面的籌劃，更多的互聯網開發者開始重視在線教育對社會帶來的沖擊。于是興起了一大批互聯網教育企業開發在線教育平臺，但如何經營好這個在線教育平臺，仍舊是一個嚴峻的問題。

中國目前的教育環境十分積極，數量龐大的受眾客戶等著被發掘，在線教育的需求量是巨大的，無論是課程的廣度還是深度，都需要進一步擴展建設。這樣的大環境下，涌現出一批培訓機構和在線教育機構。

截至2020年3月，我國在線教育用戶規模達4.23億，占全國網民數量的46.8%，較2018年底增長2.22億。截至6月，在線下已復課背景下,國內在線教育用戶規模3.81億,占網民整體的40.5%。

2011年我國新增10萬家教育相關企業，至2019年，新增相關企業數量已達到驚人的56萬家。2020年前11月，我國已新增近52萬家教育相關企業。其中，2020年1-5月有超過2萬家在線教育相關企業注冊成立，平均每天新增140家。截至今年10月，在線教育企業新增8.2萬家，新增占比在整個教育行業中達到17.3%。

然而，新增的多，注銷的也很多。2020年2月開始，在線教育行業企業注銷數量直線攀升，今年6月最高注銷數達2116家，破產跑路的新聞層出不窮。2011年，在線教育相關企業的專利數量在整個教育行業中的占比只有30%左右。而2016-2020年這五年間，教育行業近5成的專利都來自于在線教育相關企業。

以新東方、好未來為代表的等傳統教育機構轉戰線上，VIPKID、掌門1對1等純在線教育企業拓展細分領域;阿里、騰訊等互聯網公司利用自身資本和流量優勢，通過自研+投資并購打組合拳的形式占得一席之地。在2020年，騰訊不僅在國內加碼在線教育，還瞄上了海外在線教育市場，先后投資了印度拍照搜平臺Doubtnut、美國在線教育初創公司Udemy。以在線教育和K12教育占比最大，此外還覆蓋了STEM教育、語言培訓、早幼教、職業教育等多個細分賽道。

網易有道投資了兒童中文在線教育服務商面錦靈中文，成為第二大股東;阿里推出了一款針對中小學生課業問題的付費問答產品“幫幫答”;字節跳動推出了瓜瓜龍啟蒙，布局啟蒙業務;隨后又收購了數理思維教育產品你拍一，持續加碼素質教育，第四季度還宣布啟用全新的獨立教育品牌“大力教育”，以承接字節跳動所有教育產品及業務。

在線教育行業政策監管

6月1日，兒童節當天，市場監管部門對作業幫、猿輔導、新東方、學而思等15家校外培訓機構予以頂格罰款，罰金合計3650萬元。

早在2018年，教育部、民政部等四部門聯合發布《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，嚴禁超綱教超前學等“應試”的培訓行為，民間有名的“四大杯賽”被叫停;

同時，國務院印發《關于規范校外培訓機構發展的意見(國辦發80號)》，對教培行業提出新要求，比如授課老師必須持有教師資格證;統一培訓時段內，生均面積不低于3平方米，培訓結束時間不得晚于晚上八點三十分等等。

頭部機構收縮動作明顯，在線教育正在經歷寒冬。

在線教育在平衡城市之間教育資源不平衡、與公立學校合作跟科技接軌等等方面作用非常大，所以政策對在線行業是支持的，監管的目的是規范教育培訓行業，而不是限制這個行業的發展。

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