158個新職業顯示經濟新活力 職業教育行業市場前瞻

• 吳澳燕 2022年12月26日 來源：經濟參考報 328 14
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近日，《中華人民共和國職業分類大典(2022年版)》正式發布，與2015年版大典相比，新版大典凈增了158個新職業，現在職業數達到1639個。新版大典共標注了97個數字職業，占職業總數的6%。同時，延續2015年版大典對綠色職業標注的做法，標注了134個綠色職業，占職業總數8

158個新職業顯示經濟新活力

在數字經濟發展中催生數字職業;在碳達峰碳中和的發展目標要求下涌現綠色職業;在新階段新理念新格局和人民美好生活的需要中孕育新職業……放眼全國，隨著我國經濟結構持續優化，新技術、新產業、新業態、新模式層出不窮，職業變遷加速，新職業新工種不斷涌現。

近日，《中華人民共和國職業分類大典(2022年版)》正式發布，與2015年版大典相比，新版大典凈增了158個新職業，現在職業數達到1639個。新版大典共標注了97個數字職業，占職業總數的6%。同時，延續2015年版大典對綠色職業標注的做法，標注了134個綠色職業，占職業總數的8%。

此外，專業技術人員大類中，增設了密碼工程技術人員、碳管理工程技術人員、金融科技師等29個新職業。

今年高校畢業生總規模達到1076萬人，規模首次突破千萬。教育部預計，明年高校畢業生規模將達1158萬人，同比再增加82萬人?！≡谶@樣的背景下，新職業的涌現，為廣大畢業生提供了更廣闊的就業選擇。

新職業新工種打開了“新賽道”，釋放出巨大的就業新空間?！缎侣殬I在線學習平臺發展報告》顯示，新職業人才需求規模龐大，到2025年，預計人才需求超3000萬。其中，人工智能人才需求近500萬、物聯網安裝調試員需求近500萬、電子競技員需求近200萬、數字化管理師人才缺口近千萬。

有關報告顯示，“80后”和“90后”成為新職業從業者的主力軍，占比超過90%。其中，1990年以后出生的新職業從業者占據半壁江山，1995年以后出生的新職業從業者占比超過22%，他們大多處于剛畢業或畢業不久的狀態。新職業為處于擇業期的青年提供了更加多元的就業選擇。

根據中研普華產業研究院發布的《2022-2027年中國職業教育行業市場深度調研及投資策略預測報告》顯示：

職業教育(vocational education)是指使受教育者具備從事某種職業或者職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等綜合素質而實施的教育活動。職業教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。

職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為中等、高等職業學校教育。職業培訓是非學歷性的教育，包括業前培訓、學徒培訓、在職培訓、再就業培訓、創業培訓及其他職業性培訓。

目前，我們已建成全世界規模最大的職業教育體系，2021年高職學校招生557萬人，相當于十年前的1.8倍;中職學校(不含技工學校)招生489萬人，招生規模企穩回升。中高職學校每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才，為經濟社會發展提供了源源不斷的技術技能人才。

到2023年，我國非學歷教育(包括職業資格考試培訓、職業技能培訓和企業內部培訓)市場規模將超過6400億，其中職業資格考試培訓和職業技能培訓兩個細分領域的市場規模將增至3671億，復合增長率高達15.3%。另據德勤研究預計，到2023年中國職業教育市場規模將突破9000億元，并且在線教育市場滲透率將進一步快速擴大。

職業教育行業市場前瞻

近年來，職業教育利好政策頻發，隨著職業教育與普通教育同等重要的地位得到確認，職業教育將肩負起建設與我國經濟結構轉型需求相匹配的人才供給的重任，在社會服務業、戰略新興行業等各大領域中大放異彩。

市場前景廣闊，競爭必然加劇。但職業教育行業門檻較高，只有經過市場檢驗的課程產品才能生存下來，并成為企業的核心競爭力。在職業資格考試培訓和職業技能培訓兩個領域，尚德機構都已形成了規模化的口碑效應。以職業資格考試培訓中的教師資格證考試培訓為例，尚德機構經過多年打磨，已經形成涵蓋筆試和面試、完整且高效的培訓體系。

職業教育市場是一個多方共同協作構成的生態整體，細分領域眾多，隨著市場不斷發展與信息量的不斷累計，加之疫情及政策等因素影響,職業教育數字化平臺的重要性日益凸顯。而職業教育數字化不僅僅是將職業教育從傳統的線下教學轉移到線上,更多的是達到職業教育目的的最優成效,全方位提升行業效能。

職業教育市場是一個多方共同協作構成的生態整體,細分領域眾多,隨著市場不斷發展與信息量的不斷累計,加之疫情及政策等因素影響,職業教育數字化平臺的重要性日益凸顯,大量職業教育機構開始朝OMO(線上線下融合)模式發展。通過線上+線下資源整合,實現OMO協同增效,憑借線上教學平臺,積累數據資源和用戶資源,同時反哺線下業務。

進入“十四五”時期,中央對職業學校教育與職業技術教育發展分別提出不同的發展目標。在職業技術培訓領域,人社部發布《“十四五”職業技能培訓規劃》,在新型經濟增長方式下,加強創新型、應用型、技能型人才培養,技能型人才培養和職業資格認證政策相應推出,總基調是確立職業教育所應有的社會地位。

更多行業詳情請點擊中研普華產業研究院發布的《2022-2027年中國職業教育行業市場深度調研及投資策略預測報告》。

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  2022-2027年中國職業教育行業市場深度調研及投資策略預測報告

  職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育包括各種職業技術學校、技工學校、職業高中(職業中...

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