記者韓成良“寫(xiě)出自己的名字、現(xiàn)場(chǎng)表演唱歌跳舞講故事、在家會(huì)不會(huì)自己洗澡?等下找不到爸爸媽媽怎么辦?是否知道110、119、120……”東莞一年一度的優(yōu)質(zhì)民校“幼升小”面試工作正在進(jìn)行中。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面試?yán)蠋煼Q(chēng)，各校面試內(nèi)容不盡相同，但大都有個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：自信、思維清晰、表達(dá)能力強(qiáng)的孩子受青睞;不敢說(shuō)話、哭鬧、專(zhuān)注力不夠的孩子最沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)力。

有孩子參加

多所民校招生面試

3月開(kāi)始，東莞的一些優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校陸續(xù)發(fā)布招生簡(jiǎn)章，拉開(kāi)一年一度的招生大幕，4月至5月，幼兒園升小學(xué)的面試也在各民校陸續(xù)進(jìn)行。雖然這些學(xué)校一年的學(xué)雜費(fèi)達(dá)3萬(wàn)元左右，但家長(zhǎng)們依舊蜂擁報(bào)名。這兩年，東華小學(xué)向社會(huì)招生錄取率有時(shí)高達(dá)10：1;虎門(mén)外語(yǔ)學(xué)校限制了報(bào)名人數(shù)，錄取率也在5：1左右。

市教育局有規(guī)定，幼兒園升小學(xué)不準(zhǔn)進(jìn)行筆試，面試也不準(zhǔn)涉及小學(xué)的內(nèi)容。公辦學(xué)校根據(jù)分片或電腦派位每年7月可常規(guī)完成招生。因此這兩個(gè)月，不少東莞戶籍的家長(zhǎng)都給孩子報(bào)了幾所優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)進(jìn)行面試。南城一位家長(zhǎng)胡先生稱(chēng)，他孩子可以讀南城公辦小學(xué)一年級(jí)，但他還是報(bào)名了三所民辦學(xué)校。“一是為了讓孩子多個(gè)選擇，二是為了讓孩子在面試中得到鍛煉。”

據(jù)了解，東莞現(xiàn)有東華小學(xué)、虎門(mén)外語(yǔ)學(xué)校、光明小學(xué)、翰林、南開(kāi)等十余家優(yōu)質(zhì)民校。其中“幼升小”不限學(xué)生戶籍，很多經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)的非東莞戶籍家長(zhǎng)，都想把孩子送進(jìn)這些學(xué)校就讀。如何讓孩子順利通過(guò)學(xué)校面試，也成為家長(zhǎng)們關(guān)注的話題。

催生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)

幼升小“面試班”

激烈的競(jìng)爭(zhēng)催生了相關(guān)的培訓(xùn)市場(chǎng)，如多維教育三年前開(kāi)設(shè)了幼升小面試班，報(bào)名人數(shù)逐年遞增。今年到目前為止已有10 0多人報(bào)名，都是幼兒園大班的小朋友，突擊培訓(xùn)班十節(jié)課收費(fèi)2200元。“主要培訓(xùn)孩子自信、儀表、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力等。優(yōu)質(zhì)民校招一年級(jí)生面試，最關(guān)注的也是這些方面。通過(guò)近兩年實(shí)踐情況來(lái)看，經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的孩子，面試通過(guò)率都超過(guò)九成。”

東莞另一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾年前也開(kāi)設(shè)了“幼升小”培訓(xùn)班，20節(jié)課收費(fèi)3600元，每年都有不少孩子報(bào)名。該機(jī)構(gòu)綜合東莞一些民辦小學(xué)近年面試題目發(fā)現(xiàn)，學(xué)校面試主要考察孩子的“智商”和“情商”兩大部分。智商部分，多涉及一些簡(jiǎn)單的加減(10或20以內(nèi))，諸如“太陽(yáng)”、“大樹(shù)”等一些字詞辨認(rèn)，要求孩子寫(xiě)自己的名字，做一些連線圖、穿珠子等。有時(shí)還會(huì)測(cè)試孩子的基本常識(shí)，如是否知道110、119、120。

面試過(guò)程中學(xué)校大都會(huì)通過(guò)一些特定的活動(dòng)觀察孩子，與孩子交流，來(lái)考察孩子的情商。如組成小組做游戲，看孩子是否活潑、愛(ài)溝通交際、能自己解決遇到的小困難等等;交流時(shí)會(huì)問(wèn)“你會(huì)自己洗澡嗎?”、“會(huì)自己穿衣服鞋襪嗎?”、“知道今天來(lái)干嘛的嗎?”、“等下找不到爸爸媽媽怎么辦?”之類(lèi)問(wèn)題。

光明小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)是寄宿的，學(xué)校希望招來(lái)的孩子都具備生活自理能力，有較強(qiáng)的交際和溝通能力，這樣孩子才能更快地融入到寄宿生活。

上述兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人多表示，“幼升小”面試中，認(rèn)字、加減等內(nèi)容相對(duì)占很小的分?jǐn)?shù)比例，這些可以在短期內(nèi)強(qiáng)化培訓(xùn)。但一些生活習(xí)慣、基本教養(yǎng)、與人溝通的情商等學(xué)校考察的重頭，還需要從小培養(yǎng)、日積月累。

一年級(jí)沒(méi)被錄取

每年還有插班生招錄

東莞一老牌民校負(fù)責(zé)人稱(chēng)，幼兒園升小學(xué)靠筆試不一定能選到好的孩子，因此面試對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)尤為重要。從該校10多年招生經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)校挑選孩子時(shí)注重的是能力、智力、習(xí)慣和情商多個(gè)方面。“學(xué)校有多個(gè)成熟的面試系統(tǒng)，考官會(huì)引導(dǎo)孩子，盡量多地發(fā)現(xiàn)孩子各種優(yōu)點(diǎn)”。

具體來(lái)說(shuō)，面試時(shí)面試?yán)蠋煏?huì)考察孩子的各種習(xí)慣，如溝通時(shí)是否能認(rèn)真聽(tīng)，是否能積極回應(yīng)、清晰地交流表達(dá);是否講衛(wèi)生;是否有足夠的獨(dú)立性。“如果一個(gè)孩子被問(wèn)問(wèn)題，一直不回答，或?qū)Ｗ⒘Σ粔虼鸱撬鶈?wèn)，或一直哭，那他暫時(shí)就不適合寄宿學(xué)校的生活。”

該負(fù)責(zé)人提醒，家長(zhǎng)們心態(tài)要放寬，很多孩子沒(méi)能被錄取，并不是這個(gè)孩子不好或有什么問(wèn)題。學(xué)位有限，學(xué)校只能挑適合寄宿的一年級(jí)學(xué)生，沒(méi)被錄取的去其他學(xué)校就讀，可能成績(jī)各方面都會(huì)很好。

東莞幾家優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校都表示，小學(xué)一到六年級(jí)，每年都有兩次插班生招錄工作，也就是說(shuō)即使“幼升小”面試一年級(jí)沒(méi)能被錄取，每年孩子還有兩次機(jī)會(huì)參加各學(xué)校的插班生招錄。

鏈接 “幼升小”應(yīng)從大班開(kāi)始著手準(zhǔn)備

不久前，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院資深專(zhuān)家在東莞一次講座上稱(chēng)，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子從幼兒園升到小學(xué)，生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)跟不上。這些擔(dān)心不是多余的，“如何科學(xué)地幼小銜接”是教育界的一個(gè)重要課題、是幼兒園大班階段一項(xiàng)重要任務(wù)。

該名專(zhuān)家稱(chēng)，幼兒園和小學(xué)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)、師生關(guān)系、教學(xué)方法都有很大差異。所以從幼兒園大班開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)該配合幼兒園，給孩子做好升小學(xué)的各種準(zhǔn)備。“如每天更早起床、午睡時(shí)間縮短;通過(guò)講故事、組織孩子到小學(xué)參觀等方式激發(fā)孩子對(duì)升入小學(xué)的向往;培養(yǎng)孩子握筆、寫(xiě)作業(yè)坐姿、整理書(shū)包文具、生活自理等各種能力”。