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K12在線教育行業市場供需現狀,K12在線教育行業供給預測分析

當前,一線城市是K12在線教育產業布局重點,北上廣深等城市K12在線教育支出占全國支出比重較大,其中北京、上海位列教育總支出排名的前兩位。根據調研,一線城市的4~6歲及7~14歲學生父母對培訓教育支付意愿明顯高于非一線城市。與此同時,一些高消費的二線城市的教育

K12在線教育行業發展狀況
一、K12在線教育行業市場供給分析
在線教育培訓方面,我國K12在線教育輔導培訓機構數量眾多。根據教育部數據,截至2018年10月24日,全國校外培訓機構超過40萬所,其中K12教育輔導培訓機構占比不低于30%。
不過從近年來培訓機構數量的變化來看,我國教育培訓行業機構總量逐年平穩下降。主要原因有三個:一是隨著整個行業的成熟,一些質量較差的機構在市場競爭中被淘汰;二是消費者趨于理性,教育培訓行業的暴利時期已經結束,投資者對進入這一行業也持謹慎態度;三是受整體經濟形勢的影響,教育培訓行業的增速也在放緩。此外,近年來受到適齡教育人口數量減少影響,教育培訓機構也受到沖擊。
智能硬件和在線平臺方面,企業數量較少,市場競爭較小,市場供給相對不足,未來市場有進一步成長的空間。
二、K12在線教育行業市場需求分析
當前,一線城市是K12在線教育產業布局重點,北上廣深等城市K12在線教育支出占全國支出比重較大,其中北京、上海位列教育總支出排名的前兩位。
根據調研,一線城市的4~6歲及7~14歲學生父母對培訓教育支付意愿明顯高于非一線城市。與此同時,一些高消費的二線城市的教育支出占比逐年增高,上升態勢顯著。此外,伴隨著消費升級及一線城市滲透率提升,教育機構例如新東方、好未來則紛紛以在線教育的模式布局三、四線城市。
近年來,受疫情推動影響,在線教育市場滲透率增長迅速,預計疫情后增長速度逐漸放緩,但隨著國家的政策支持和監管,在線教育行業將實現規范化發展,大眾對在線教育認知和接受度提高,在線教育市場逐漸滲透各個細分領域,市場潛力進一步釋放。
隨著在線教育的推進,我國教育智能硬件和在線平臺的需求不斷增長。疫情帶來在線教育的爆發,進一步提升了消費市場對終端硬件的多元化需求。
K12在線教育行業集中度分析
一、K12在線教育行業市場區域分布情況
從我國K12在線教育培訓企業區域分布來看,我國在線教育企業分布廣泛,初步形成了以廣東為首的產業集聚區,此外,在安徽、福建、北京等教育發展較為成熟的地區,K12在線教育水平也得到快速發展。
從上市公司的區域分布來看,我國K12在線教育產業主要集中在廣東、北京、浙江、湖南、江蘇等地區。其中,北京坐擁兩大老牌龍頭企業好未來(TAL.N)、新東方(EDU.N),安徽省含有國內領先全品類職業教育機構中公教育(002607)以及上游頂尖技術支持企業科大訊飛(002230)。
智能硬件產品和在線教育平臺產業,主要集中于華東和華南等地區。從重點企業分布來看,科大訊飛教育為科大訊飛旗下教育板塊,位于華東地區;而廣州視睿為視源股份的子公司,位于華南地區。
二、K12在線教育行業市場集中度情況
K12在線教育培訓方面,我國K12在線教育的參與主體類型較多。上游視訊產品、智能語音及綜合解決方案的供應商提供技術支持;中游純在線教育創業企業不斷涌現,在各個細分領域全面開花;新東方、好未來等線下教育機構為布局產品矩陣、投入互聯網浪潮,打通產業鏈條;下游用戶雖因“雙減”政策在K12學科類培訓教育板塊需求銳減,但在K12素質教育等板塊有長足發展。
總體來看,我國K12在線教育行業的生態結構呈金字塔型:好未來(學而思)、新東方、掌門教育(掌門1對1)、作業幫、猿輔導為代表的品牌位于金字塔頂端;其余全國性、區域性的龍頭居于其后,共同構成金字塔的上部;中間部分是數量眾多的中小機構;底部則是龐大的個體老師、工作室等,約占總體數量的70%以上。整體來看,我國K12在線教育行業的市場集中度仍較低,行業格局分散。
目前,我國K12在線教育行業迎來強監管期,市場良性競爭,用戶由一二線城市下沉至三四線城市。未來,在線教育行業的商業模式亦有所創新,將與知識付費相結合,并利用直播和AI等現代化方式升級。
智能硬件和在線平臺方面,由于企業相對較少,市場相對集中,集中度稍高一些。
三、K12在線教育行業企業集中度分析
目前,我國K12在線教育培訓行業企業集中度較低。
依據國內“雙減”政策出臺后各大企業的布局,結合K12在線教育行業上市企業的相關業務情況測算,中國K12在線教育企業的CR5在2%-3%左右,未來我國K12在線教育行業企業集中度有很大提升空間。
教育智能硬件產品和在線平臺方面,由于企業數量相對較少,企業集中度相比在線培訓有所提高。
K12在線教育行業供需預測
一、K12在線教育行業供給預測
K12在線教育培訓,排除義務教育階段的學科培訓之后,剩下的就是高中階段的培訓以及素質教育的培訓了。雖然砍掉了K9之前的學科培訓,但高中階段的培訓需求還有增長的趨勢。因此,在K12在線教育的“后雙減”時期,K12在線教育的學科培訓大部分轉向了高中階段和素質教育的領域,小部分則轉向了職業教育、智能硬件、在線平臺等領域。
素質教育方面,雖然2021年以前學科教育發展迅猛,但素質教育作為K12教育的組成部分,在K12在線教育領域占據重要地位。而且,隨著K12在線教育的重心向素質教育轉移,多數在線教育機構也在向著素質教育轉向,總體供給數量沒有減少很多。
由于K12在線教育培訓轉型,加上市場前景看好,智能硬件和在線平臺未來的供給會有進一步增長。
總體而且,預計未來幾年,我國K12在線教育的供給會有進一步增長的趨勢。從新注冊企業以及行業的關注度來看,K12在線教育的方向調整之后,預計會有更加快速的發展。
二、K12在線教育行業需求預測
K12在線教育在一二線城市競爭激烈,市場需求已趨于飽和,各大在線教育平臺開始轉向下沉市場。下沉市場流量巨大,優質教育資源缺乏,對K12在線教育需求較高,擁有廣闊的市場空間。

未來K12在線教育在一二線城市的破局點在于新細分賽道的開發,下沉市場開發針對地區特征進行本地化將成為搶占用戶心智的關鍵。

欲了解更多K12在線教育行業的未來發展前景和其他專業分析,可以點擊查看中研普華產業院研究報告《2023-2027年中國K12在線教育行業發展前景及投資風險分析報告》

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