教育數字化的進程持續加速。而加速的關鍵動力，源自于大數據、元宇宙、人工智能等新興技術與教育教學的深入融合。未來，智慧教育發展空間仍大。
我國圍繞“網絡強國、數字中國”做出重要戰略部署，“十四五”規劃綱要提出“加快數字化發展建設數字中國”。教育數字化轉型作為備受關注的新熱點，智慧教育駛入發展“快車道”。作為基礎性工程，教育的數字化轉型在未來社會發展中發揮重要的作用，以智慧教育引領的教育數字化發展已成為社會共識。
據華為智能協作官微，第82屆教育裝備展期間，華為將帶來鴻蒙未來教室創新產品和解決方案。鴻蒙未來教室包括，鴻蒙原生教學應用，對標行業NO.1;教學體驗升級鴻蒙原生操作系統，免OPS部署，故障率降低99%，教學無憂，安全可控;鴻蒙原生遠程教學，共建云端學校，教育資源再平衡。
華為高度重視教育行業數字化轉型，在過去十年間，華為的智慧教室、網絡、安全、智慧校園、區域智慧教育等方案與ICT基礎設施產品，已經服務于全國超過2000所大學和高職、全部省教育廳和超過半數的市區縣教育局。
根據中研普華產業研究院發布的《2023-2028年中國智慧教育行業深度發展研究與“十四五”企業投資戰略規劃報告》顯示：
智慧教育是對智能時代教育變革圖景的一種回應和關切。以iPad、智能終端等技術為載體的智慧課堂作為可感知的智慧教育形態，推動了傳統教學模式的改變，讓學生由被動接受者轉變為主動學習者，教師由知識傳授者變為學習組織者，加速了智能終端課堂教學融合應用，課堂研究開始走向系統化，逐漸覆蓋教學目的、教學過程、教學評價等，在這一動力助推下，智慧教育逐漸受到實踐上的關注。
在教育信息化2.0行動背景下，技術的顯性化特征逐漸消融，對智慧教育的關注與價值張揚慢慢回歸教育本身，更加聚焦教育創新視野下育人模式的根本變革。一方面，智慧教育示范區在加速智慧教室類環境建設的同時，也創生了AI技術賦能的新型教室。
智慧教育行業商業模式分析
智慧教育行業主要包括了四種商業模式，即B2G、B2B、B2B2C、B2C。通常來說，G端參與者包括教委/教育局，采購產品例如智慧校園管理平臺類產品;B端參與者包括學校，采購產品例如有教學設備類產品。
B2B2C的商業模式下，智慧教育產品首先通過學校進行了解，再進一步觸及學生和家長，采購產品例如有反映學生學情數據的APP產品;C端參與者包括家長、學生，采購產品例如在線輔導課程等。
隨著《教育信息化2.0行動計劃》及《中國教育現代化2035》等戰略規劃的持續推進落地,我國各區域智慧教育進一步呈現從點到面、由淺入深、由技術環境支持到教學管理應用的新特征。
智慧教育區域政策導向明顯,已有58.7%的區域將推進學校智慧教育發展納入當地發展規劃,主要聚焦于智慧校園、智慧課堂、學習畫像、精準教學、人工智能應用、數字校園、智聯校園等方面。在積極的政策扶持下,區域線上空間建設取得了一定的成效。實體空間與虛擬空間、線上空間與線下空間的互融聯通,教學主體、教學方式、組織結構等要素充分融合,體現出全場景的新特征。
智慧教育業務作為教育領域的藍海，是眾多企業發展布局的重點。從發展趨勢看，教育硬件持續贏得市場認可，賽道增長潛力巨大。2022年，以互聯網巨頭、傳統硬件廠商、教培企業、通訊供應商為代表的多類企業不斷“跑馬圈地”，擴張智慧教育領域業務版圖。
從整體發展情況來看，互聯網巨頭入局教育硬件，在教育的專業性和口碑上較為欠缺，但在AI技術和數據上領先，在教育硬件的交互上具備優勢，且擁有強大的流量、資金和資源整合能力。傳統硬件廠商在渠道優勢和市場品牌上根基深厚，但在技術、算法、AI能力上與互聯網公司相比較為欠缺，內容及資源優質程度不及教育企業。
《“十四五”數字經濟發展規劃》要求深入推進智慧教育。強調“推進教育新型基礎設施建設，構建高質量教育支撐體系”“深入推進智慧教育示范區建設，進一步完善國家數字教育資源公共服務體系”“推動‘互聯網+教育’持續健康發展”等。
隨著科技與教育的融合持續加深,大數據、人工智能等技術正不斷迭代教育信息化的形式,推進教育信息化應用向縱深發展,促使其更加高效、智能且個性化。我國智慧教育處于快速成長期,市場規模有望在2023年突破萬億。
在業內人士看來，教育數字化的進程持續加速。而加速的關鍵動力，源自于大數據、元宇宙、人工智能等新興技術與教育教學的深入融合。未來，智慧教育發展空間仍大。
智慧教育行業報告是從事智慧教育行業投資之前，對智慧教育行業各種相關因素進行具體調查、研究、分析，評估項目可行性、效果效益程度，提出建設性意見建議對策等，是智慧教育行業投資決策者和主管機關審批的研究性報告。以闡述對智慧教育行業的理論認識為主要內容，重在智慧教育行業本質及規律性認識的研究。
更多行業詳情請點擊中研普華產業研究院發布的《2023-2028年中國智慧教育行業深度發展研究與“十四五”企業投資戰略規劃報告》。
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2023-2028年中國智慧教育行業深度發展研究與“十四五”企業投資戰略規劃報告
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吳澳燕
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