2020年全國將招募3.2萬名高校畢業生到基層從事支教、支農(水利)、支醫和扶貧等“三支一扶”工作，比2019年增加5000名。人社部、財政部近日印發通知，部署實施2020年高校畢業生“三支一扶”計劃。
從人力資源和社會保障部獲悉，2020年全國將招募3.2萬名高校畢業生到基層從事支教、支農(水利)、支醫和扶貧等“三支一扶”工作，比2019年增加5000名。人社部、財政部近日印發通知，部署實施2020年高校畢業生“三支一扶”計劃。通知提出，今年中央財政加大投入力度，“三支一扶”計劃進一步強化對重點地區和重點領域的支持。
其中，對“三區三州”等深度貧困地區實行招募計劃單列，52個未脫貧縣招募需求全部納入中央財政支持范圍，增加湖北等受疫情影響較大省份招募名額，擴大扶貧和支醫服務崗位開發力度，優先招募建檔立卡貧困家庭、零就業家庭高校畢業生。
三支一扶是畢業生基層落實政策，指大學生在畢業后到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作。計劃的政策依據是國家人事部2006年頒布的第16號文件《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》。
其目的在于為高校畢業生向基層單位落實就業問題提供具體的指導和保障。
2019年3月19日，從人力資源社會保障部了解到，2019年全國將招募2.7萬名“三支一扶”人員到基層從事支教、支農(水利)、支醫和扶貧等服務。
三區三州
三區三州的“三區”是指西藏自治區和青海、四川、甘肅、云南四省藏區及南疆的和田地區、阿克蘇地區、喀什地區、克孜勒蘇柯爾克孜自治州四地區。
三區三州的“三州”是指四川涼山州、云南怒江州、甘肅臨夏州”。
三區三州是國家層面的深度貧困地區，是國家全面建成小康社會最難啃的“硬骨頭”。
“三區三州”深度貧困區80%以上區域位于青藏高原區，自然條件差、經濟基礎弱、貧困程度深。但與此同時，“三區三州”地區自然人文景觀和旅游資源富集。為通過旅游開發推進當地產業轉型升級、脫貧攻堅，“三區三州”旅游大環線應運而生。
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幼兒教育市場現狀
在中國傳統觀念中，兒童教育是一件大事，新生代的家長們更注重互動等教育方式、更愿意接受網絡流行理念、更愿意嘗試新的科技教育類產品。幼兒教育支出已經成為家庭消費的重要支出。
根據調查數據，0-6歲階段，76%的家長愿意購買早教類圖書音像類產品，這部分家庭在購買早教類圖書音像產品月花費300-500元。一線城市早教支出費用達到500-1000元/月，三四線城市也能保持在100-300元/月。
幼教行業的一個特點是，消費者和服務的實際使用者是分離的，而幼教本身又是一個重視體驗的服務，表達能力和自我獨立意識尚未形成的幼兒并不能準確地對外說出自己的體驗，這就給了一些人用極端手段虐待幼兒并且蒙蔽家長的機會。
另一重矛盾是出于成本和回報的考量，以紅黃藍幼兒園為例，據第一財經報道，這家幼教機構在全國30余個城市擁有1000多個幼兒園。這樣集約化的管教方式，從經濟的角度來看，可以最大化的節省成本，提升效率，也是幼兒園產業化運作的核心競爭力。
總體來看，未來三四年，北京市在園幼兒數及其所需幼教師資規模將持續增長，并在2021年到2022年出現峰值，此后緩慢下降，又自2024年開始緩慢增長，預計2025年幼教師資需求出現十年間第二個峰值。
從預測數據來看，現有師資規模無法滿足首都學生教育發展需求，按照中方案，2020年到2025年，預計需要教師7.1萬至8.25萬，缺口在2.5萬至3.5萬之間，按照高方案，幼師需求為9.77萬至11.26萬，缺口在5萬至6.5萬。
幼兒教育的行業前景規模
學前教育是中國基礎教育的重要組成部分，當前我國政府正積極推進實施第三期學前教育行動計劃，到2020年，基本建成廣覆蓋、保基本、有質量的學前教育公共服務體系，全國學前三年毛入園率達到85%。中國城鎮化進程及人口出生政策的改變，使全國各地區的每個家庭更深刻地感受到教育對人生的結構性意義，從而更重視子女的起點教育。而入園人數的持續增加，幼兒園資源總體不足，尤其是高端幼兒園需求量較大，未來幾年，將是國內學前教育行業發展的黃金時期。面對學前教育龐大的市場需求，幼教產業發展前景可觀。
我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風云變幻的今天，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學前教育專業畢業生的就業。學前教育是當下熱門的十大專業之一，學前教育畢業生除了到公辦幼兒園任教，越來越多的社區幼兒園也給畢業生提供了廣闊的就業市場。
2020-2025年兒童教育行業市場深度分析及發展策略研究報告
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