教育部要求不得設置重點班 切實做到均衡配置師資

• 2021年8月30日 ZhouXun來源：央視新聞綜合 1147 74
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會上通報，新學期開學后，義務教育學校要嚴格執行均衡編班的法律規定，不得以任何名義設置重點班，切實做到均衡配置師資。

教育部要求不得設置重點班

今天(8月30日)，教育部召開新聞發布會，介紹秋季學期中小學教育教學工作情況。目前，除個別地方暫緩開學外，全國絕大部分地區中小學、幼兒園將于9月1號安全正常開學。同時，今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期，教育部要求，要下大力氣做強做優校內教育，切實做到教師應教盡教、學生學足學好。會上通報，新學期開學后，義務教育學校要嚴格執行均衡編班的法律規定，不得以任何名義設置重點班，切實做到均衡配置師資。

近年來，國家大力發展民辦教育，并將民辦教育定位于社會主義教育事業的組成部分。根據中研普華產業研究院發布的《2021-2025年中國民辦教育行業全景調研與投資戰略研究報告》顯示：

中國民辦教育行業現狀分析

未來，民辦基礎教育對于學生的培養將不局限于標準化的教育流程和知識產出。新教育思維強調以學生為中心，針對學生的特點進行個性化學習，打造線上線下多場景的學習方式，注重培養學生健全的人格、優秀的社交能力、正確的價值觀以及探索認知領域的能力。新教育思維將改變以教師為中心的灌輸式教育體系，調整以往僅限于課堂的教育場景，改善以考試成績衡量學生素質的評測體系。新型評測體系綜合學習成績、認知、素養等方面的行為與指標，從多方面關注學生成長。

民辦基礎教育行業競爭加劇，行業參與者呈現品牌化和集團化的發展趨勢。民力基礎教育品牌化的優勢較明顯，在教育品牌的支撐下，各教育機構的師資培訓、師資體系、資源可以共享和復制，實現教育機構的高效管理。其次，教育品牌的市場傳播度較高，當教育品牌從一線城市向二三線城市擴張時，易形成規?；绊懀瑢崿F利益最大化。民辦基礎教育在追求質量和特色辦學的過程中，優質的教育品牌將成為民辦基礎教育機構的競爭優勢。教育品牌的商業價值將為教育機構的發展提供助力，品牌及教育服務輸出也將成為教育網絡擴張過程中重要的驅動力，未來民辦基礎教育機構將走向集團化、品牌化。

未來民辦教育競爭格局展望：其一，民辦教育行業發展不再是“四面出擊”，而是政策引導性地流入到教育行業某一特定業務板塊。比如，民辦幼兒園教育板塊開始受限，高等教育板塊成為爭奪重點;其二，隨著業務范圍收窄，民辦教育企業正在通過并購搶占市場，行業內“馬太效應”開始顯現;其三，進軍海外市場院校已經由前些年的規劃期進入到執行期，未來會有更多的海外交易出現。其四，民辦教育企業之間的競爭也正在從生源、師資隊伍、硬件設施之間的競爭，進入到決策競爭、資本運作競爭的層面上來。

目前，民辦高等教育穩定增長，未來預計增速依舊將持續。從招生人數上看，我國民辦高等教育學生入讀總人數從五百萬人增至六百三十萬人，CAGR為4.73%，未來預計到2021年，人數將增至八百萬人，CAGR為4.89%，增速緩慢，人員增量有限。預計到2021年將增至1390億元，CAGR為7.8%，增速持續。

更多行業研究分析，可以點擊購買中研普華產業研究院的《2021-2025年中國民辦教育行業全景調研與投資戰略研究報告》。

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