2023職業學校行業發展現狀及未來趨勢 推動職業院校數字化轉型

• 吳亞楠 2023年9月12日 來源：互聯網 1490 99
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發展職業教育是促進中國經濟、社會的發展和勞動就業的重要途徑。產教融合是我們職業教育改革的重點、難點。

職業教育是我國教育體系中的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時強調，建設教育強國是全黨全社會的共同任務。

各級黨委和政府要始終堅持教育優先發展，在組織領導、發展規劃、資源保障、經費投入上加大力度。學校、家庭、社會要緊密合作、同向發力，積極投身教育強國實踐，共同辦好教育強國事業。為此，教育公益組織作為匯聚社會資源、凝聚社會力量的重要渠道與平臺，將行業需求、自身優勢與國家戰略需求、產業用人需求、職業教育發展需求相結合，不僅是公益事業發展的時代要求，更是積極投身教育強國實踐的生動寫照，以公益支持職業教育高質量發展應當有所作為，以公益助力教育強國事業必將大有可為!

根據中研普華研究院撰寫的《2023-2028年職業學校行業深度分析及投資戰略研究咨詢報告》顯示：

2023職業學校行業發展現狀及未來趨勢

近年來，職業教育培養了一大批支撐經濟社會發展的技術技能人才，在服務國家戰略、服務區域發展等方面發揮了重要作用。全國職業學校開設1300余個專業和12萬多個專業點，基本覆蓋了國民經濟各領域，有力支撐我國成為全世界唯一擁有全部工業門類的國家。

職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育包括各種職業技術學校、技工學校、職業高中(職業中學)等。

發展職業教育是促進中國經濟、社會的發展和勞動就業的重要途徑。改革開放以來，中國的職業教育有了很大的發展，但是與經濟發展對熟練技術人才的需求還有相當距離，為促進職業教育的進一步改革和發展，《中國教育改革和發展綱要》提出到本世紀末，要使初中畢業生的50%～70%進入中等職業學校或者培訓中心，中等職業學校在校生占高中階段在校生的比例全國平均在60%左右。實現這一目標，面臨著辦學經費短缺，經費供應渠道不穩定的問題，國家對職業教育事業的財政投入每年都有增長，但還不適應職業教育事業發展的需要。

初等職業學校是在完成小學教育的基礎上實行初等職業教育的學校。中國義務教育法規定，國家實行九年制義務教育，這是提高國民素質和整個民族文化素質的要求，各級政府應當保證九年制義務教育的實行。中國絕大多數地區能夠實現九年制義務教育，但是在一些窮地區，實行九年制義務教育有一定困難，因此，在完成小學教育以后，可以通過舉辦初等職業學校，進行職業學校教育，為當地培養實用人才。

中等職業學校是在完成初等教育的基礎上實行中等職業教育的學校。中國中等職業學校共有四類：職業高中、普通中專、成人中專和技工院校，技工院校逐步發展為技工學校、高級技工學校、技師學院三種層次類型。

高等職業學校簡稱“高職院校”，招生對象是普通高中畢業生和具有高中同等學歷畢業生，基本學制為三年。中國高等職業學校有：職業技術學院/職業學院，是中國高等院校的一級學院，等同于高等專科學校，并逐漸開始取代高等專科學校。以高等職業教育為主要內容，在高招錄取順序中一般為統招第三批、統招專升本招生，也是“三校生”(職業高中、中等專業學校、技工院校)單考單招的錄取院校，同時一些普通高校專升本的教學工作也安排在職業技術學院。

職業教育發展相關政策匯總

職業教育利好政策頻發，隨著職業教育與普通教育同等重要的地位得到確認，職業教育將肩負起建設與我國經濟結構轉型需求相匹配的人才供給的重任，在社會服務業、戰略新興行業等各大領域中大放異彩。

2020年疫情期間，工作、學習的線上化加速了在線職業教育培訓的發展。2020年2月，人力資源社會保障部、財政部印發《關于實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”的通知》，要求針對新冠疫情防控工作要求，大力推進職業技能提升行動，配合多項鼓勵政策支持，在線職業教育日益升溫。

2021年10月12日，中共中央、國務院印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》(簡稱《意見》)。《意見》提出主要發展目標：到2025年，職業教育類型特色更加鮮明，現代職業教育體系基本建成，技能型社會建設全面推進。辦學格局更加優化，辦學條件大幅改善，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%，職業教育吸引力和培養質量顯著提高。

到2035年，職業教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。技術技能人才社會地位大幅提升，職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，在全面建設社會主義現代化國家中的作用顯著增強，《意見》首次提及“2025年職業本科招生目標”和“鼓勵上市公司舉辦職業教育”。

2022年4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過新修訂的職業教育法。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。新職業教育法自2022年5月1日起施行。該法的施行給予了職業教育一記強心劑，雖然前路依舊坎坷，許多舊有的困難與新增的問題亟待解決，但是可以明確的是職業教育在國內發展前景光明。

當前，我國已建成全世界規模最大的職業教育體系，職業教育發展邁上新臺階，但在社會認可度、經費投入、培養質量、適應性等方面仍需繼續提升。基于此，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》等也鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金，鼓勵企業、事業單位、社會組織及公民個人對職業教育捐資助學，鼓勵境外的組織和個人對職業教育提供資助和捐贈。

推動職業院校數字化轉型

習近平總書記給職業教育提出了殷切的希望，強調：“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。”作為職教人，如何把職業教育從“大有可為”轉化成“大有作為”，需要我們自身發力，更需要國家層面宏觀政策的支撐。所以，近年來伴隨著國家層面對職業教育改革發展的重視，陸續推出了很多利好政策，非常有益于我們未來進一步推進產教融合和校企合作。

產教融合是我們職業教育改革的重點、難點。去年12月，中辦國辦印發了《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，意見提到了“一體兩翼五重點”。其中“兩翼”，一個是市域的產教聯合體，一個是行業的產教融合共同體。眾所周知，數字經濟的發展，已然成為黨中央和國務院高度重視的一個特殊的經濟領域，它在經濟社會發展中的重要性，也愈發凸顯。

所謂數字賦能，就是用數字技術來賦能于教育教學的全方位改革;所謂快速迭代，就是從課程設置、組織結構等教育元素里面，建立起一種能夠快速適應產業經濟發展變化的迭代機制;所謂跨界融合，實際上就是發揮職業教育這樣一種跨界型教育的特征，跨越“教”和“產”兩端去融合教育教學力量，融合相應的資源來輔助我們的教育教學改革;自立自強，則更多是著眼于科技領域，科技自立自強除了需要基礎研究領域的拔尖創新人才之外，還需要更多高素質的技術技能人才。這就是我們探索的數字化轉型道路。

在激烈的市場競爭中，企業及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關鍵。職業學校行業報告對中國職業學校行業的發展現狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業的政策環境、經濟環境、社會環境及技術環境等方面分析行業面臨的機遇及挑戰。還重點分析了重點企業的經營現狀及發展格局，并對未來幾年行業的發展趨向進行了專業的預判。

本報告同時揭示了職業學校市場潛在需求與潛在機會，為戰略投資者選擇恰當的投資時機和公司領導層做戰略規劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據，同時對政府部門也具有極大的參考價值。同時包含大量的數據、深入分析、專業方法和價值洞察，可以幫助您更好地了解行業的趨勢、風險和機遇。

想了解關于更多職業學校行業專業分析，可點擊查看中研普華研究院撰寫的《2023-2028年職業學校行業深度分析及投資戰略研究咨詢報告》。

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