在當下新舊動能轉換的關口，鄉村振興戰略是推動我國經濟社會發展的又一臺動力強勁的“發動機”。而想要實現鄉村振興，必先振興鄉村教育。
在當下新舊動能轉換的關口，鄉村振興戰略是推動我國經濟社會發展的又一臺動力強勁的“發動機”。而想要實現鄉村振興，必先振興鄉村教育。中國的教育改革發展，鄉村教育占很大一塊。而支撐鄉村教育最重要、最關鍵的力量是鄉村教師。我國有330萬鄉村教師，約占整個義務教育階段教師總數將近四比一。
《鄉村教師支持計劃(2015~2020)》指出，發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。要把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略位置，多措并舉，定向施策，精準發力。
據中研產業研究院報告《2018-2023年中國鄉村教育行業發展現狀分析及市場趨勢研判報告》分析
雖然現在中國的經濟正在飛速發展，城市化的進程也在不斷的加快，但是農村戶口仍然占著較大的比重，農村居民家庭戶主文化程度普遍偏低，初中學歷占比達50.8%，小學學歷占比仍有32.5%。
由于鄉村社會經濟發展緩慢，整個鄉村始終處于發展劣勢，鄉村教育置身其中難以超然物外，也無力扭轉現有局面;再加上鄉村學校地理位置偏僻、物質條件匱乏、基礎設施不完善，在解決溫飽之后，缺乏生活層次提升和便利性規劃，無法滿足師生日常生活需求和精神追求，因此中國鄉村初中及小學學校數量逐年下降。
發展鄉村教育，教師是關鍵，必須把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位。多年來，通過推進城鄉教育均衡發展及特崗教師、鄉村教師補貼等措施，城鄉學校教育設施均衡發展水平顯著提高，鄉村教師隊伍建設也明顯加強。
隨著人們對于鄉村教育的重視，高強度的投入迅速提升了鄉村教育的水平，但是也衍生出了一些問題。鄉村學校在建設過程中，前瞻性不足，考察、考慮不到位。由于社會各界人士的關注，鄉村學校的建設在資金方面不存在問題，但是卻存在各種不合理的地方，建設前，沒有進行很好地規劃。投資幾十萬建設起來的學校，因為沒有招到老師，教師空空如也，漸漸地，學校被廢棄，用于其他用途;建設好的校舍，突然因為政府部門要建設高速公路而被迫拆遷，孩子們被安置在其他學校;不要再讓學校變成養雞場了，綜合考慮鄉村孩子們的需求，考慮各方面因素，科學規劃，為鄉村的孩子們撐起教育的一片天。
想要了解更多鄉村教育行業的發展前景，請查閱《2018-2023年中國鄉村教育行業發展現狀分析及市場趨勢研判報告》。
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